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正能量工作心得（精选16篇）

正能量工作心得1

在工作中，每个人都会面对各种各样的挑战和困难，这些困难往往会让人感到懊丧和失落。但是，只要我们能够乐观面对这些困难，从中吸取阅历和教训，那么我们肯定能够获得工作正能量，提升自己的工作表现。

我认为要保持乐观的心态，持续不断地学习和进展自己，才能够在工作中获得正能量。工作是一个不断学习和进步的过程，只有不断地积累阅历和学问，才能够更好地完成自己的工作任务。

我觉得与同事之间的沟通和合作也是获得工作正能量的重要因素。在工作中，常常需要与同事们合作完成任务，与同事建立良好的工作关系是特别重要的。只有通过良好的.合作和沟通，才能够更好地完成工作任务，同时也能够获得更多的工作阅历和技能。

最终，我认为要注意自身的思维方式和行为习惯，这也是获得工作正能量的重要途径。在工作中，坚持乐观向上的思维方式，勇于尝试和创新，不断学习和改进自己的工作方法和技能，这些都会关心我们获得更多的胜利和成就感。

在工作中获得正能量是一个长期而不断的过程，需要我们不断地努力和积累阅历。只要我们保持乐观的心态，注意自身的进展和与同事的合作，就肯定能够在工作中获得更多的正能量，从而提升自己的工作表现，实现自己的职业目标。

正能量工作心得2

首先，我觉得自己是幸运的。20xx年我接手的班级是4（6）班，这是一个自律感很强的班级，今日能坐在这里，我想是这个班级成就了我。同时这个班级也是幸运的，由于历任各科老师极其班主任都很优秀。我在这里就想和大家共享几个话题，发自内心。如有不当，请指正。我经常在想，当班主任已经成了不行躲避的现实，那么就做一个有正能量的班主任吧。至少能让我内心消极的一面渐渐消融，也给同学带来一束自信，自我，勇往直前的光吧。

第一个话题：自律的班级自律感从何而来？向家长传递你的正能量。

那么5（6）班的自律感从何而来？首先在家长层面，发觉、确定家长的优质品行和教育习惯。透过现象看本质，这群自律孩子的背后有着一群自律的家长。换句话说就是有足够的人格修养。家长们本身良好的素养和对孩子的教育期望值会直接影射在孩子身上，而许多家长没有意识到自己在做的是一件正能量的事情，班主任作为一个熟识的生疏人就要选择在合适的场合告知他们，你们很棒！你们的做法是正确的，孩子以你们为傲。在第一学期的第一次家长会，我没有谈段考成果，我把他们的做法狠狠地夸了一番，优秀的孩子正是由于有优秀的家长为后盾，所以优秀代代相传，我盼望看到的是家长一如既往的优秀和对孩子的关注。开完家长会，家长很兴奋，在混沌的教育之路上，自己做了一件特别正确的事，我给孩子带来真确的影响。要连续，要做得更好。被老师确定那是最美赞誉。也有的家长的确管教不够，怎么办？告知他们，你需要详细做些什么来转变孩子的现状，过段时间再和家长沟通孩子的进展。有老师的关注，家长就更加有信念了。也会更加全力协作做好孩子的工作。当然也有刁钻的家长，没关系，不要想着去迁就全部的人，也不必答应全部看起来好像合理的要求。我们可以对那些傲气的家长说“不！”总有一天他会明白的。路再远，也有到达的一天，信任自己问心无愧。

其次在同学层面：向班干部传递正能量。爱，放手。

良好的班级氛围离不开班干部这个群体的导向和人格气质。我给他们的定位是：自信，自理，有想法。所以，班里的事情，我都放手给他们自己管理。让他们充分感受到老师对他们其实是特别信任的，最好的管理就是不管理。在日常的班级管理中，我把5个班长，5个收作业的组长，10个劳动组长，3个纪律组长的工作职责明确，鼓舞为主，给他们信念，发觉问题关心解决。由这些班干部去管好班，解决不了的再由我出面。这样，他们也很有动力，主动帮老师，关心同学解决事情。管好班级纪律。

其次个话题：善待孩子，持有公正心。在空气里撒播正能量。

苏霍姆林斯基曾说过“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童的心灵了。”老师与同学在人格上是公平的关系，敬重同学是教育获得胜利的基础，只有公平地对待同学才能更好地教育同学。在班级管理中，我实施的是分数管理制度，把同学的各个方面的表现状况量化成为分数，每获得10分嘉奖就可以到班特长领到一个共性贴贴，在班级里贴出评比栏进行竞赛，看谁获得的贴贴多。通常那些常常欠作业的同学，评比栏里是一颗贴贴都没有，众目睽睽之下也是很伤自尊的，我便会借着集体读书或是集体活动的机会，趁机给这些没有贴贴的孩子送上几个贴贴，这样他们就不会由于空着的评比栏感到自卑了，在班里他们也能感到自己的存在，老师没有把他们遗忘在角落。而对于那些平常表现优秀的同学，除了赞扬，平常有做不好的，我照样批判。班干部做不好的就要求离位，再让同学自愿报名，