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大班语言《爱发脾气的小老鼠》说课稿

《大班语言〈爱发脾气的小老鼠〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

《爱发脾气的小老鼠》是一篇非常适合大班幼儿的语言教材。故事以小

老鼠爱发脾气为线索，通过描述小老鼠发脾气时的种种表现以及由此带来的

后果，最后讲述小老鼠认识到自己的错误并改正的过程。这一教材不仅具有

趣味性，能够吸引幼儿的注意力，同时蕴含着深刻的教育意义，有助于幼儿

在语言学习的过程中，培养良好的情绪管理能力和人际交往能力。

从幼儿语言发展的角度来看，大班幼儿正处于语言发展的关键期，他们

的词汇量逐渐丰富，表达能力也在不断提高。这篇故事中的语言生动形象，

如“小老鼠气得直跺脚”“脸涨得通红通红”等描写，能够让幼儿学习到更

加丰富的形容词和动词，提高他们的语言表达能力。同时，故事的情节跌宕

起伏，有助于幼儿理解故事的逻辑结构，为他们今后的阅读和表达奠定基础

。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。例

如，幼儿能够说出小老鼠为什么发脾气，发脾气后发生了什么事情等。

（2）幼儿能够掌握故事中的一些重点词汇和语句，如“发脾气”“后

悔”“友好相处”等，并能在日常生活中正确运用。

2.过程与方法目标

（1）通过倾听故事、观看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的倾听能

力、观察力和想象力。例如，在倾听故事的过程中，幼儿要能够集中注意力

，听清楚故事的每一个细节；在观看图片时，幼儿要能够观察到小老鼠的表

情、动作等变化，从而更好地理解故事内容；在角色扮演中，幼儿要能够发

挥自己的想象力，将自己想象成故事中的角色，体验角色的情感。

（2）引导幼儿学会用完整的句子表达自己的想法和感受。例如，在讨

论小老鼠发脾气的后果时，幼儿能够说“小老鼠发脾气后，它的朋友们都不

理它了，它很孤独”等完整的句子。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养幼儿控制自己情绪的意识，让幼儿明白发脾气是不好的行为

，会影响自己和他人的关系。

（2）引导幼儿学会与朋友友好相处，懂得互相包容和理解。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和语句。这是因

为只有幼儿理解了故事内容，才能从中获得启示，达到教学目标。

（2）引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。这有助于

提高幼儿的语言表达能力，也是大班幼儿语言学习的重要要求。

2.教学难点

（1）让幼儿深刻体会到发脾气的不良后果，并将这种认识转化为实际

行动，在日常生活中学会控制自己的情绪。由于幼儿的自我控制能力还比较

弱，这对于他们来说具有一定的挑战性。

（2）在角色扮演中，引导幼儿准确地表现出角色的情感和特点。这需

要幼儿对角色有深入的理解，并且能够将自己的情感融入到表演中，对于大

班幼儿来说难度较大。

二、说学情

大班幼儿的年龄在5-

6岁左右，他们已经具备了一定的语言基础和生活经验。在语言方面，他们

能够表达简单的想法和需求，但在表达的完整性和准确性方面还有待提高。

在情感认知方面，他们已经开始理解一些基本的情感概念，如高兴、生气等

，但对于情绪的管理和控制还缺乏足够的认识。

在生活中，大班幼儿也经常会遇到与同伴发生矛盾的情况，有时候也会

像故事中的小老鼠一样发脾气。因此，这个故事能够引起幼儿的共鸣，让他

们从故事中找到自己的影子，从而更好地接受教育。

三、说教法

为了达到教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：

（一）情境教学法

创设与故事内容相关的情境，如在教室的一角布置成小老鼠的家，摆放

一些小老鼠的玩具、食物等。在讲述故事的过程中，让幼儿仿佛置身于故事

场景中，增强他们的代入感。例如，当讲到小老鼠在自己的家里发脾气时，

我可以指着小老鼠的家说：“看，小老鼠就在这里生气呢，它把玩具扔得到

处都是。”这样的情境创设能够让幼儿更加直观地理解故事内容。

（二）直观教学法

运用图片、视频等直观教具辅助教学。在讲述故事之前，我会先出示一

些小老鼠的图片，让幼儿观察小老鼠的样子，引起他们的兴趣。在讲述故事

的过程中，根据情节的发展适时地出示相关图片，如