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幼儿园大班科学教案：观察讲述活动：黄豆发芽

幼儿园大班科学教案：观察讲述活动——黄豆发芽

一、教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够准确描述黄豆发芽的过程，包括豆芽的形态变化、颜色变化等。

-幼儿能理解种子发芽需要适宜的温度、水分和空气等条件。

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幼儿学会使用简单的观察工具，如放大镜，来仔细观察黄豆发芽的细节。

2.过程与方法目标

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通过亲自参与黄豆发芽的实验过程，培养幼儿的观察力、动手能力和耐心。

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引导幼儿用比较完整、连贯的语言讲述自己的观察结果，发展幼儿的语言表

达能力。

-让幼儿在小组合作中学会交流、分享经验，提高合作能力。

3.情感态度与价值观目标

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激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱科学的情感。

-让幼儿体验到自己动手操作获得成果的喜悦感，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导幼儿仔细观察黄豆发芽的过程，并能用自己的语言准确描述。

-让幼儿了解种子发芽所需要的条件。

2.教学难点

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帮助幼儿理解种子发芽条件之间的相互关系，例如水分过多或过少对发芽的

影响。

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鼓励幼儿用丰富、生动的语言讲述观察到的现象，提升语言表达的准确性和

逻辑性。

三、教学方法

1.直观演示法

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在教学开始时，教师向幼儿展示已经发芽的黄豆，让幼儿直观地看到黄豆发

芽后的样子，引起幼儿的兴趣，为后续的观察和讲述活动做好铺垫。

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在讲解黄豆发芽需要的条件时，教师可以通过简单的实验演示，如将黄豆分

别放在有水分和无水分、有空气和无空气、不同温度环境下的对比实验，让

幼儿更直观地理解这些条件对发芽的影响。

2.操作实验法

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为每个幼儿或小组提供黄豆、容器、水等材料，让幼儿亲自参与黄豆发芽的

实验过程。在操作过程中，幼儿可以更深入地观察黄豆在不同阶段的变化，

同时也能体验到科学实验的乐趣。

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教师在幼儿操作过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿的不当操作，如浇水过

多或过少等问题，并引导幼儿思考为什么会出现不同的结果。

3.讨论法

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在幼儿观察和操作的过程中，适时组织幼儿进行小组讨论。例如，在观察到

黄豆开始发芽后，让幼儿讨论黄豆发生了哪些变化，为什么会有这些变化等

问题。通过讨论，幼儿可以互相交流自己的发现和想法，拓宽思维，提高语

言表达能力。

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在总结黄豆发芽的条件时，也可以让幼儿进行讨论，然后教师再进行补充和

总结，这样可以加深幼儿对知识的理解和记忆。

4.游戏教学法

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在教学活动中，可以穿插一些与黄豆发芽相关的小游戏，如“豆芽生长接力

赛”。将幼儿分成小组，每个小组代表一颗黄豆，按照黄豆发芽的过程进行

接力，如第一个幼儿描述黄豆吸水膨胀，第二个幼儿描述破皮露芽等。通过

游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时也能提高幼儿

的参与度和积极性。

四、教学准备

1.材料准备

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足够数量的黄豆、透明塑料杯（每个幼儿或小组一个）、棉花（或滤纸）、

水、放大镜、记录纸、笔。

-提前准备好已经发芽的黄豆样本，放在透明容器中展示。

2.知识准备

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教师对黄豆的生长习性、发芽过程以及影响发芽的因素有深入的了解。

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教师熟悉幼儿的语言发展水平和观察能力特点，以便在教学过程中能够给予

适当的引导和帮助。

3.环境准备

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在教室中设置一个专门的观察区，放置幼儿进行黄豆发芽实验的材料和工具

，方便幼儿随时进行观察和操作。

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在观察区张贴一些与黄豆发芽相关的图片或简单的科普知识，营造科学探索

的氛围。

五、教学过程

（一）导入部分（约5分钟）

1.展示引入

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教师拿着装有已经发芽的黄豆的透明容器，走进教室，向幼儿展示：“小朋

友们，今天老师带来了一个神秘的小宝贝，大家快来看看这是什么