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数学活动设计教案模板5篇

数学活动设计教案模板5篇。

今日小编为各位分享一篇网上的数学活动设计教案一文。教师的职责之一是要自己制定教案教材，而教案教材的内容必须要做到完整无缺。教案是推动学生个性发展的有效手段。如果你现在正在寻找答案，不妨参照以下建议哦！数学活动设计教案篇1作者：岳红秀__：《中学数学杂志(初中版)》2014年第02期1教学内容活动1：用火柴棒放置三角形图形，并__火柴条数与三角形数的对应关系；活动2：日历中数字的关系和变化规律。2三维目标知识与技能目标：应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系；过程与方法目标：掌握从具体到一般，从个别到整体观察和分析问题的方法。培养应用意识和创新意识；情感态度与价值观目标：积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心，培养学生的数学素养。3学习重点应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系；掌握数学活动中从问题专业化到泛化的方法。4学习难点能用代数表达式表示问题中的数量关系。5教具准备火柴棍，月历，多__课件。6教学过程活动1图1问题1：如图1所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有2，3或4个三角形，分别需要多少根火柴棒？如果图形包含n个三角形，您需要多少根火柴棒？教师可以用屏幕分别排出由1个、2个、3个、4个……三角形排成的图形，也可以让学生亲自动手摆一摆，算一算。鼓励每个同学尽可能独立思考，并与同伴进行交流，教师关注学生在探索数量关系活动中的参与态度、思维水平和抽象能力：关注学生与他人进行合作与交流的意识。1。师生活动：学生分成小组，利用已经准备好的火柴棍动手摆放图形，进行自主__，学生代表展示小组讨论过程与结果，教师关注学生自主__的步骤和方法。数学活动设计教案篇2数学活动【教学目标】1__找出三角形格中前n行数的规律，可用于计算；2掌握从特殊到一般、从个别到整体观察和分析问题的方法，建立解决问题的数学模型，培养应用意识【教学重难点】重点：运用所学知识解决实际问题难点：如何灵活运用知识解决问题【课时安排】1课时【课前准备】教学设计教学过程设计一、__活动：复习：1.解一元二次方程：（1）_（_-3）=18；（2）（_-5）（2_+3）=-18。2计算：1+2+3++100是多少？设计意图：为学习数学活动做准备。3.活动：右边的__是一个三角形的格子。从上到下有无数行，其中第一行有1个点，第二行有2个点…问题1：第n行有？个点……问题2：第一行的分数之和为1；前2行的点数和是3；前3行的点数和是6；前4行的点数和是10；前n行的点数之和是多少？问题3：用试验的方法，由上而下逐行相加其点数，可以得到结果，但是当n很大的时候，我们怎么简捷地得出答案呢？问题4：前n行之和：1+2+3++（n-2）+（n-1）+n问题5：三角形格的前n行中的点之和可以是300吗？如果能，求出n；如果不能，试用一元二次方程说明道理．问题6：三角形格的前n行中的点之和可以是300吗？如果能，求出n；如果不能，试用一元二次方程说明道理．拓展延伸：如果把图中的三角点阵中各行的点数依次换为2，4，6，…，2n，…，你能__出前n行的点数和满足什么规律吗？这个三角形格的前n行中的点的和可以是600吗？如果能，求出n；如果不能，试用一元二次方程说明道理．毛设计意图：通过生活实际让学生体会数学__于生活，且应用于生活，并能根据所学的数学知识解决实际问题，思考如何应用于生活的道理.练习：1。制作一个高10厘米，表面积48πcm2的圆柱体提示：先作出符合要求的圆柱展开图，再将展开图围成圆柱.2.使用120厘米长的字符串围住满足以下条件的矩形：（1）面积为500cm2；（2）面积为675cm2；（3）面积为900平方厘米。（4）试试看。你能圆一个面积大于900平方厘米的矩形吗？设计意图：通过实践巩固所学知识，进一步体验生活中数学的真谛。二、课堂小结用我们的眼睛观察生