小学一年级语文《脚印》原文及教案 .pdfVIP

2023年整理——小学教学资料（word版）

小学一年级语文《脚印》原文及教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《脚

印》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《脚印》原文

小鸡在雪地里跑，雪上留下了小鸡的脚印。小鸡对小狗说：你看，你看，我会画

竹叶。

小狗在雪地里跑，雪上留下了小狗的脚印。小狗对小鸡说：你看，你看，我会画

梅花。

小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印。小鸭对小鸡、小狗说：你们看，你们

看，我画的是什么？

小鸡、小狗齐声说：你画的是枫叶。我们全是雪地里的小画家！

【篇二】小学一年级语文《脚印》教案

学习目标

1、能在阅读的过程中借助拼音读准脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全9个

-1-/9

2023年整理——小学教学资料（word版）

生字的字音。能在语言环境中认读这9个生字。

2、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能根本按标点停顿。

3、能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下不同的脚印；知道在雪

地上可以留下各种动物的脚印，并能感受小动物们快乐的心情。

4、认识木字旁，能在老提示的指导下描摹梅、村。

学习重点和难点

1、重点了解梅的字形，能正确描写。

2、了解课文内容，并能模仿课文，展开想像，编故事。

学习过程

一、揭示课题

1、媒体出示：雪地上出现了一串串脚印

2、揭示课题：60脚印〔生字上标注拼音〕

〔1〕借助拼音读准字音。

〔2〕记住字形。

〔3〕了解印的笔顺。

〔4〕读课题。

-2-/9

2023年整理——小学教学资料（word版）

二、整体感知课文，学习生字

1、借助拼音读准生字的字音，记记字形。

2、借助拼音读通课文。

3、检查自学情况。

〔1〕出示与生字相关的词语，要求读准字音

脚印、跑、留下、对、竹叶、梅花、齐声、全是〔生字上标注拼音〕

〔2〕交流识字的方法。

〔3〕读课文。〔个别读〕

4、再读课文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的？除了这些你还了解什么？

说明：

从整体入手，让学生迅速感知课文的内容，边读边思。在学生交流前，应给予他

们充分的时间准备，交流时，教提示要注意学生表达的标准，尽可能地让学生把话说

清楚，说连贯。

三、学习课文，朗读感受

1、读课文。

〔1〕出示课文1-3节内容〔其中第3节内容改编成和1、2节的写法一样〕再读

-3-/9

2023年整理——小学教学资料（word版）

课文，看看课文，谈谈想法。

出示内容〔1、2节和改编后的第3节〕：

〔1、2节略〕

第3节小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印。小鸭对小鸡、小狗说：你看，

你看，我会画枫叶。

〔2〕感情朗读。试着用朗读的方式来表达小动物的情感。

〔3〕提供开头，用一小节说说课文的内容。

小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

〔3〕提供开头，用一小节说说课文的内容。

小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

2、拓展说话：

〔1〕媒体出示小猫、小猪的脚印，说说它们的脚印像什么？学着课文的样子编编

故事。

〔2〕想想小动物除了在雪地上留下脚印外，还可以在其他什么地方也能留下脚印？

学着课文的内容说一说。

说明：

-4-/9