学前教科研方法与研究性学习课件 第10章第1节 学前教科研成果形式.pptxVIP

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认识学前教科研研究问题的选择及设计学前教科研方法教科研资料分析及成果表达模块一模块二模块三模块四Con目录

Chapter模块四教科研资料分析及成果表达

Chapter第十章学前教科研成果表达

认知目标1.了解教科研成果的基本类别2.理解研究报告的基本构成要素3.掌握教科研论文写作及发表流程4.了解学术交流基本方式技能目标1.参与写作提纲拟订的能力2.能根据写作提纲收集研究资料3.具备参与学术交流的基本能力学习目标

思政元素培养学生的成果意识、反思意识，树立科研成果推广意识，形成科学评判、辩证思维的科学评价观素质目标1.深刻领悟科研成果的价值，理性对待“以成果为导向，以体验为过程”的研究性学习观2.树立科研成果管理意识，认定、应用和推广科研成果3.科研成果在于“真结论”，认同“科研即做人，研究为发展”的基本理念课程思政

关键概念科研论文—研究报告—期刊论文—投稿发表—专利—学术交流—成果推广研究观念1.科研成果的所有权是研究者的，但使用权是全人类的2.学术交流是分享的过程，也是学习的过程3.推广科研成果就是发挥知识的价值知识准备

Chapter第一节学前教科研成果形式

科研论文主要有以下几种基本特征。(一)科学性和准确性科学性是科研论文的生命，主要是指要正确地说明研究对象所具有的特殊性，并且要尊重事实、尊重科学。科学性具体包括：论点正确、论据充分、论证严密、符合逻辑、数据可靠、处理科学、计算精确、结论客观等。准确性是指对客观事物即研究对象的运动规律和性质的主观表述接近客观实际的程度。准确性主要包括：概念、定义、判断、分析和结论要准确，对自己研究成果的价值估计要确切、恰当，对他人研究成果的评价要实事求是等。一、科研论文

(二)创新性和学术性创新性是科研论文的灵魂，是衡量科研论文质量的重要标志。创新性可体现在新规律、新见解、新理论、新方法等方面，也可体现在实践应用方面。学术性是指一篇科研论文应具有一定的学术价值。学术性主要体现在以下三方面：一、科研论文

(二)创新性和学术性一是研究的科学性，“无科学性即无学术性”，科研论文报道的研究结果真实可靠，且具有可重复性；二是内容的专业性，科研论文内容应具有很强的专业属性，不能是日常经验、事实的堆砌；三是读者的专业性，科研论文的读者群绝大多数是具有一定学术水平和专业知识的行业人员。一、科研论文

(三)规范性和可读性规范性体现了科研论文的价值。具体而言，在文字表达上，规范性要求语言准确、简明、通顺，条理清楚，层次分明，论述严谨；在技术表达方面，规范性体现在名词术语、数字、符号的使用，图表的设计，计量单位的使用，文献的著录等都应符合规范化要求。可读性是指文章文字通顺、语法正确、概念准确、表达清晰、论点鲜明、论据充分等。凡可读性很差的稿件一般不会被录用，其学术价值也会大打折扣。一、科研论文

(四)逻辑性和再现性逻辑性是科研论文的结构特点，主要体现为脉络清晰、演算正确、推断合理，阐述研究结果要简单明了，语言描述切忌晦涩难懂，否则会让读者失去进一步阅读的兴趣。再现性是指根据科研论文中所包含的实验方法、实验条件、实验设备，在重复研究者的实验时，应能得到与研究者相同的结果。一、科研论文

（一）研究报告的类型根据研究课题的性质及方法，研究报告可分为实证性研究报告、文献性研究报告、理论性研究报告。1.实证性研究报告实证性研究报告主要以接触性研究方法为主，用事实说明问题，材料力求具体典型、翔实可靠，并要注意书写格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。它是在科学研究过程中最常用的研究报告。依据具体的研究方法，实证性研究报告又可分为：实验研究报告、行动研究报告、调查研究报告等。二、研究报告

（一）研究报告的类型2.文献性研究报告文献性研究报告主要以非接触性研究方法为主，以文献情报资料作为研究材料，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究某个领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。它一般在教育史学、文献评论研究中使用得较多。二、研究报告

（一）研究报告的类型3.理论性研究报告理论性研究报告以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识。理论性研究报告对研究者的专业理论素养、逻辑分析能力和思维水平有较高的要求。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。二、研究报告

（二）研究报告的结构1.研究报告的一般结构（1）标题：言简意赅，重点突出，一般为20字左右。（2）署名：单位名称、真实姓名。（3）摘要：一般为200