广西7月高二联考·语文评分细则.pdf

南宁市高二年级下学期期末考调研测试

语文学科评分补充细则

第4题

参考答案：

①本文运用多种修辞,使语言生动形象,读之生趣。如“一个系统平静地说”运用拟人,“哪

怕堆得像山一样高”运用比喻和夸张,使表达生动形象。

②)本文选用与读者生活密切相关的事例来作为论据进行说理,引起读者的阅读兴趣。

③本文采用第二人称“你”,与读者形成面对面交流之势，引发读者想象,将读者带入情境。

(每点2分,答出两点,意思对即可。其他答案言之有理也可酌情给分)

补充说明：

1.要点①点出运用修辞手法1分，分析修辞手法的效果“使语言生动形象”得1分。若只

从语言角度答题，如“通俗易懂、简洁、形象、生动活泼、情趣盎然”等得1分

2.要点②还可从内容和知识性答题，概括或点出文章主要内容可得1分；答出“举生活中

事例”“生活中事例作论据”得1分；“使读者了解……知识”“给人启示”“对人类大脑思维捷

径问题的思考”等得1分。

3.标题吸引阅读兴趣,1分。

第5题

参考答案：

①人们会受听到的第一条信息(即被问到的问题)的显著影响。如A组听到的第一个问题是“Jane

是否可以做一名图书馆管理员”，于是便将“图书管理员”作为思考的出发点。

②人们会被大脑的证实偏见左右。我们的大脑会选择性地留下符合我们既有观点的记忆,而忘掉

那些违背我们既有观点的事情。A组只记得Jane安静的特点而忽略其也有外向的时候,B组则相反。

③A，B两组的参与者均对Jane是否还适合其他的工作给出否定的答案,说明他们会犯“支持选择

偏误”的错误,即一旦做出判断,便不愿改变观点。

(每点2分,意思对即可。其他答案言之有理也可酌情给分)

补充说明：

1.点出犯何错误、存在不合理的地方如“锚定启发思维影响”得1分，结合材料分析思维不

合理处1分；

2.④A,B组均犯“可得性启发”错误，如A组根据最容易想到的“Jane是一名很安静的女孩”

的信息给出判断她适合图书管理员，B组同样根据最容易想到的信息“Jane的性格很外向”给出

判断她适合做房地产经纪人。2分。

第8题

参考答案：

①“界河”指院中间那条长长的水泥池子。(1分)

②“界河”象征者夫妻二人“各住各屋,各做各饭,各花各钱”的生活方式。(1分)

③“界河”象征着二人既对彼此牵挂理解，也保持一定距离,互相尊重的相处方式。(2分)(意

思对即可。其他答案言之有理也可酌情给分)

补充说明：

1.表层含义：点出①，“区分各自生活场所”“……相处模式”1分，

2.深层含义：“象征……夫妻关系/相处关系”只有“夫妻二人关心、包容、谦让”或“夫

妻吵架、关系隔阂、心与心分隔”一方面的得1分。

第9题

参考答案：

①本文选材均为吃饭、下棋、收蛋、养鱼、种菜等生活琐事,但都围绕着对夫妻关系的思索

展开,类似于散文的“形散神聚”。

②本文不着意描写连贯完整的故事,不设置强烈的矛盾冲突,不在情节的波澜起伏上用力,

而是描写二人生活点滴中流露出的关心、分歧、惦念,娓娓道来,使文章呈现出一定的散文气质。

(每点3分,意思对即可。如从语言特点等角度分析也可酌情给分)

补充说明：

1.能从选材、内容角度作答，“日常生活琐事”可得1分；答出“围绕夫妻关系展开”可得

1分。

2.点出“淡化情节”“没有曲折的故事情节”“没有完整的情节”“没有戏剧性的矛盾冲突”

等可得1分。

3.从虚化人物、环境描写、意境营造、语言风格和语言特点等角度作答，举例和分析恰当

可得2分。

第13题

（1）参考答案：我如今敞开胸怀,接受直言规劝。你们无须因为害怕,就不敢竭力进谏(直

言规劝)了。(“谏诤”“怖惧”“极”各1分,句意1分)

补充说明：

1.“谏”：“规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误”；“诤”：“以直言劝告，使人改正错误”

“谏诤”可译为“直言规劝”，“直言劝告”或“直言进谏”1分。“怖惧”译为“害怕”“恐惧”

“惊恐”“惊惶”1分。“极”译为“竭尽”“穷尽”“尽情”1分。

2.译出“朕今开怀抱”句意大致准确，1分。

（2）参考答案：认为就像鸟有翅膀,就像鱼依靠水,失去它就必定死亡,不能片刻没有。(“以

为”“依”“暂”各1分,句意1分)

补充说明：