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学校综合素质评价工作方案

学校综合素质评价工作方案（通用5篇）

做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。

在提出某个项目前，我们需要为上级提供多种工作方案，那么你会写

工作方案吗？以下是小编为大家整理的学校综合素质评价工作方案

（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校综合素质评价工作方案1

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国

发〔20xx〕35号)《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评

价的意见》(教基二〔20xx〕11号)和湖南省深化考试招生制度改革实

施方案等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

一、重要意义

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发

现和培育学生良好个性的重要手段，是落实立德树人根本任务、深入

推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进

学生认识自我、规划人生和积极主动地发展;有利于促进学校把握学生

成长规律，切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革，转变以

考试成绩为标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

二、基本原则

1.方向性。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，

弘扬中华传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新

精神和实践能力，促进学生全面发展，健康成长。

2.客观性。如实记录学生成长过程中的突出表现，利用信息管理

系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况，以事实为依据对学生

进行评价。

3.公正性。明确写实记录的内容和要求，严格规范评价方法程序、

结果应用和组织管理，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价

结果公正有效。

4.指导性。引导学校树立正确的人才观、质量观;引导教师把握学

生的个性特点，关注学生成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓

励学生不断进步。

5.普适性。将评价融入日常教育教学全过程，在确定评价内容、

设计方法程序时，充分考虑我省城乡学校实际差异，因地制宜、因校

制宜，使每一个学生都能记录自己突出的表现，得到恰当评价。

三、评价内容

1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、

仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团

活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如

为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、

医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、

环境保护等活动做志愿者;守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面

的突出表现;个人受到的奖惩情况。

2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情

况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修

课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，具有优势的学科学

习情况，学习过程中的突出表现。

3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身

体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生参加《国家学生体质健

康标准》测试的主要结果，日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习

惯方面的突出表现，应对困难和挫折等方面的突出表现。

4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表

现的能力。重点是记录在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影

视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的突出表

现。

5.社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等

情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调

查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，

参观学习与社会调查等。

普通高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合本校教育教学实

际，科学确定综合素质评价的具体内容和要求。

四、评价方法与程序

1.综合素质评价以学生自我写实记录为主要方式。写实记录的重

要载体是《学生综合素质写实记录单》(以下简称《写实记录单》)、

《湖南省普通高中学生综合素质档案》(以下简称《综合素质档案》，

详见附件1)。

《写实记录单》由学校根据本校实际制定，以电子或纸质形式呈

现，供学生及时记录本人重要活动和突出表现时使用。《综合素质档

案》由省教育厅制定，每学期期末和高三毕业时，学生整理、遴选写

实记录素材后填写。

2.日常记录。学生在