三年级下册美术说课稿-8我家的厨房 浙美版 .pdfVIP

三年级下册美术说课稿-8我家的厨房浙美版

一、教学目标

1.知识目标：学生能够运用不同的线条和颜色表现一个简单的家庭景象。

2.技能目标：培养学生观察和模仿的能力，加强手工制作的技能。

3.情感目标：调动学生主动参与的情感，增强他们对家的介绍和表达的自信心

和爱心。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生观察家庭生活环境，选择符合自己经验的元素表达，丰

富画面内容，表现自己的感性认识。

2.教学难点：运用简单的线条和颜色表现形象，提高学生对于线和形的敏感度。

三、教学准备

1.教师自带的作品或播放的视频资源

2.颜料和画笔，每位学生准备一整张纸和一个塑料盒

四、教学过程

1.导入环节

1.1拍照片。老师请学生拍下自己家里厨房的照片。或老师准备五幅不同的厨

房的照片，让学生选取其中一张。1.2课堂互动。老师询问学生厨房是什么，为

什么厨房这么重要？学生自我展示自己家中的厨房环境。

2.分组参与

2.1分组原则。根据家中的厨房环境相似性，将学生分小组。2.2分布角色。

让学生自愿分配角色：一位家庭成员、一位画幅主人公，其余成员协助补充画面细

节。

3.制作画作

3.1画面搭建。让学生将画面分为三部分，即画背景、造型主题、细节处理。

3.2表现方式。让学生用线条勾勒家中的物品、桌椅、门窗等细节，并在空白区域

使用稀释的颜料，表现出光影效果。3.3课间活动。适当设置休息时间，让学生

有所调整，保持良好的状态。

4.作品评定

4.1评定标准。根据细节、色彩、构图、整体呈现效果为考核要点，让学生在

小组之间互相分享反馈意见。4.2展示评定。让学生将作品展示出来，由家庭成

员互相评论和交流。

五、课后延伸

1.观察家中的厨房周围环境，并运用水彩画或其他素材进行涂鸦、素描、绘画

等制作。

2.在家里自由创作画作，并在课堂上进行评定和分享。

3.参加类似绘画比赛或线上社群，继续丰富自己的视觉素养。

六、教学总结

通过这节课，学生不仅了解了如何运用线条、颜色来表现厨房的生活，更增强

了他们对家庭的感情。我认为，在未来的教学过程中，我们还可以通过更多的手工

活动，让学生感受到设计的乐趣，从而激发他们对生活的追求和创造力。