第25课《周亚夫军细柳》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册 (1).pptx

;;;周亚夫：西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，刚正不阿著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，一个多月便平定了叛军，拯救了汉室江山。;文帝：刘恒，西汉第五位皇帝。他励精图治，兴修水利，施行“与民休息”的政策，发展经济，巩固中央集权，开启了“文景之治”。;司马迁：字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。早年出游，考察名胜古迹，访问历史遗事，调查社会风俗。汉武帝元封三年（前108）继父职，任太史令。后因替李陵辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。;《史记》，原名《太史公书》，全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。;

文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。

上/自劳/军。至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中/闻/将军令，不/闻/天子之诏’。”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使/使持节/诏将军：“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。

既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/善者/久之。

;军士吏被甲（）

改容式车（）;上自劳军

军中不得驱驰

锐兵刃;于是上乃使使持节诏将军

亚夫乃传言开壁门;使人称谢

成礼而去

亚夫乃传言开壁门;上自劳军（）

至霸上及棘门军（）

军霸上（）;使人称谢（）

于是上乃使使持节诏将军（）;;;;判断句：

此真将军矣（“此……矣”表判断）

被动句：

天子为动（“为”表被动）;;“奇”是《史记》的基本艺术特色，其事奇而信，其文奇而雄，这种艺术特色，在周亚夫军细柳一节文字中，得到充分的印证。

1.阅读课文，思考:文帝到细柳营劳军遇到的一系列奇事是什么?

;一奇:天子先驱被拒门外。

二奇:先驱传天子将至，又被拒。

三奇:天子亲至却仍不得入。

四奇:皇帝需遵循将军所定军中规矩按辔徐行。

五奇:周亚夫严守军规，以军礼见皇帝。

六奇:皇帝不但不怪罪周亚夫反而为之感动，并“改容式车”。;

品读关键词，填句：

从__________（具体词句），我感受到一个_____________（四字词语）的“真将军”。

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一丝不苟一视同仁刚正不阿（人）

治军严明治军有方令出如山（将）

恪尽职守尽职尽责（臣）……;3.文章在塑造周亚夫时，都运用了哪些描写方法？;;出营门后，群臣的“惊”和汉文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出汉文帝的贤明、识大体。;;;

司马迁用最精简的笔墨，给我们讲述了周亚夫驻扎在细柳时，汉文帝去慰问军队的事，通过正、侧面描写相结合及对比手法，表现了周亚夫将军治军严明、忠于职守的形象特点。

;谈到周亚夫，有的同学说“周亚夫这人太死板，在今天根本就行不通，迟早会被下岗！”;;