阅读教学应以“语用”为核心 特级教师刘仁增谈小学语文阅读教学。.ppt

;交流提纲;;;;一份调查;两个数字;一种现状;;当下两种代表性的阅读教学;;一种趋向;;;;;;;;;结论;;;?月光启蒙?教学片断;;;;;;?姥姥的剪纸?教学片断;;;;;;;;“语用〞教学与其他教学的主要区别;;;;价值取向：开展学生言语能力;;;;;;;;案例：?赵州桥?;;;

教学思路：以语言带动内容;;;师：在你的记忆中，母亲应该拥有什么样的脸？

生：白净！有光泽！洋溢青春！

师：你看到了一双怎样的眼睛？

生：布满血丝！疲惫不堪！

师：在你的记忆中，母亲应该拥有什么样的眼睛？

生：炯炯有神！清澈！会说话！

师：如今，这些都到哪里去了？

生：消失在“七八十台缝纫机发出的噪声〞里了！消失在生活的重担下了！

;目标落实：融工具性与人文性于一体;?上邪?;;;;1、整体框架确实定;;2、教学切入点的选择;;;;;;;;;;;;3、语言教学点的捕捉;一是语言表达;;;;;?泉水?〔二年级〕;;?蚕姑娘?〔二年级〕;;;;?桥?〔五年级〕;;;;;;;;;;;;4、语言教学点的拓展与升华;;;?两个名字?;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课例：?装满昆虫的衣袋?;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;