“探界者”钟杨 课后习题及答案 .pdf

《“探界者”钟杨》课后习题及答案

一、基础知识训练

1.在横线上根据拼音写出对应的汉字。

jiá然而止_____拟南jiè_____调kǎn_____奇pā_____

毫不畏jù_____脑yì血_____yuán藏_____密mǎ_____

1.下列词语中有错别字的一项是（）。

A.毛丕房奠定脑洞梦想

B.先锋者拓展苍生改善

C.冷水澡接盘兜底神通

D.实验室基因答辩翻译

3.以下句子排列顺序正确的一项是（）。

①钟扬的“暖”是有目共睹的

②他从不抛弃、不放弃任何一个学生

③更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队

④这更体现在他对学生的关爱上

A.②①④③B.④③②①C.④①②③D.①④②③

4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。

A.我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么一大颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡

车把他们拉回来。

B.如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头瓶里，等待着有一天，改变人类的

命运。

C.拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，

常备植物学家比作“小白鼠”。

D.作为一个植物学家，我最喜欢的种子是蒲公英。

5.下列选项中对文章内容表述错误的一项是（）。

A.钟扬2000年来到复旦大学，报到时毫无怨言接受了简陋的住房条件。

B.钟扬将采集种子的足迹延伸到了植物学家无人区“”——西藏。

C.钟扬深扎在西藏，努力为人类建一个来自世界的“种子方舟”。

D.钟扬在西藏采集种子时毫不费劲，异常轻松，惊喜不断。

6.钟扬在2019年荣获（）称号。

A.时代楷模B.感动中国2018年度人物C.钟大胆D.接盘导师

7.《探界者钟扬》一文的作者是（）

A.叶雨婷B.钟扬C.卢大儒D.拉琼

8.《探界者钟扬》一文的体裁是（）

A.小说B.人物通讯C.散文D.诗歌

二、阅读能力训练

阅读下面的文段，回答后面的问题。

生命延续

2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期5～7

天的线虫作为实验对象，当某种基因被去除后，线虫寿命可增加5～7倍。

有人问，只要去除一个基因，人是否可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一

出生就去除掉，意味着你将终身无法生育”。对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基因里

的密码。

但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答

案。

“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，

生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些

先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠

定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在2012年7月6日复旦大学的校刊上，钟扬发表的《生

命的高度》一文这样写道。

在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。

钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生

命的警