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2022年版语文课程标准测试题含答案

1.下列教师教学行为不符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求的是（）

[单选题]*

A.教师让二年级的学生在写话中运用阅读和生活中学到的词语。

B.教师让四年级的学生在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜

感的词句。

C.教师让五年级的学生在习作中能根据内容表达的需要,分段表述。

D.教师让六年级的学生在习作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思

考,力求有创意。(正确答案)

答案解析：D

2.识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要（）。[单选题]*

A.多认少写(正确答案)

B.少认多写

C.多认多写

答案解析：A

3.关于第一学段识字与写字，新课标提出：（）①识字写字是阅读和写作的基

础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字

的形体美。[单选题]*

A.①②③④(正确答案)

B.③④

C.②③④

D.①③④

答案解析：A

4.新课标学段阅读目标要求中的第2条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提

出的：（）[单选题]*

A.第一学段

B.第二学段(正确答案)

C.第三学段

D.第四学段

答案解析：B

5.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）[单选

题]*

A.了解

B.基本掌握

C.掌握(正确答案)

D.不要求

答案解析：C

6.各个学段的阅读教学都要重视（）。[单选题]*

A.诵读和浏览

B.精读和略读

C.朗读和默读(正确答案)

答案解析：C

7.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学段的要求。[单选题]*

A.第一学段

B.第二学段(正确答案)

C.第三学段

D.第四学段

答案解析：B

8.（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。[单选

题]*

A.语文素养(正确答案)

B.道德素养

C.文化素养

答案解析：A

9.语文学习应注重学生的知识与能力、（）、情感态度与价值观的整体发展。

（）[单选题]*

A自主与合作

B过程与方法(正确答案)

C合作与探究

D成绩与考分

答案解析：B

10.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三

个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。[单选题]*

A.语文知识

B.语文能力

C.语文素养(正确答案)

答案解析：C

11.“写作”目标在第一学段和第二、第三学段分别被称为（）。[单选题]*

A“说话”和“写话”

B“写话”和“作文”

C“写话”和“习作”(正确答案)

D“说话”和“习作”

答案解析：C

12.（）是语文学习和发展的主体。[单选题]*

A.学生(正确答案)

B.教师

C.学生和教师

答案解析：A

13.新课标学段阅读目标要求中的第6条：在理解课文的过程中，体会顿号与逗

号、分号与句号的不同用法。是（）提出的。[单选题]*

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段(正确答案)

D.第四学段

答案解析：A

14.教科书要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给（）留有开

发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的

需要。[单选题]*

A.地方

B.地方、学校和教师(正确答案)

C.学校

D.教师

答案解析：B

15.教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文

化，有助于学生树立正确的（）。[单选题]*

A.世界观

B.人生观

C.价值观

D.世界观、人生观、价值观(正确答案)

答案解析：D

16.第三学段识字写字目标要求有较强的（）能力。[单选题]*

A.主动识字

B.主动识字的愿望

C.独立识字(正确答案)

D.独立识字和主动识字

答案解析：C

17.教科书编写应符合课程标准的基本要求，努力追求设计的创新和编写的特色。

编写语言应（）性。[单选题]*

A.准确、规范(正确答案)

B.简洁、准确

C.简洁、规范

D.简洁、准确、规范

答案解析：A

18.5至6年级要求学生要扩展阅读面。课外阅读总量不少于（）万字。[单选题]*

A.5

B.30

C.50

D.100(正确答案)

答案解析：D

19.5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。

[单选题]*

A.