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2024-11-23 发布于广东
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实验室6S管理在新工科人才培养中的实践探索.docx

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实验室6S管理在新工科人才培养中的实践探索

1.内容综述................................................2

1.1研究背景.............................................2

1.2研究目的与意义.......................................3

1.3研究内容与方法.......................................4

2.6S管理概述..............................................5

2.16S管理的基本概念.....................................6

2.26S管理的理论基础.....................................7

3.新工科人才培养背景与要求................................8

3.1新工科人才的内涵....................................10

3.2新工科人才培养的要求................................11

4.实验室6S管理在新工科人才培养中的应用价值...............12

4.1提高实验室管理效率..................................13

4.2培养学生的综合素质..................................14

4.3促进实验室安全与环保................................15

5.实验室6S管理的实践探索.................................16

5.1实验室6S管理的实施步骤..............................17

5.1.1设立6S管理小组..................................18

5.1.2制定6S管理制度..................................19

5.1.3开展6S管理培训..................................20

5.2实验室6S管理的具体措施..............................21

5.3实验室6S管理的实施案例分析..........................22

5.3.1案例一..........................................22

5.3.2案例二..........................................23

6.实验室6S管理的实施效果评估.............................25

6.1效果评估指标体系....................................26

6.2效果评估方法........................................27

6.3评估结果分析........................................28

7.存在的问题与对策.......................................29

7.1存在的问题..........................................30

7.1.16S管理理念普及不足..............................31

7.1.2人员参与度不高..................................32

7.1.3管理体系不完善..................................33

7.2针对问题的对策建议..................................35

1.内容综述

本文档旨在深入探讨实验室6S管理在新工科人才培育过程中的实际应用与效果。6S管理，即整理、整顿、清扫、清洁、素养及安全，是提高工作效率、培养良好工作习惯的重要工具。新工科教育旨在培养具有创新和实践能力的工程型人才，6S管理在此背景下显得尤为重要，通过促进物理环境的有序化和规范化，以及创造一个积极向上的工作氛围，进一步推动学生的全面发展。本文将首先介绍6S管理的基本理论及其在高校实验室环境中的应用；接着，结合具体案例分析其在