大班教研活动案例及分析总结.docxVIP

大班教研活动案例及分析总结

PAGE2

大班教研活动案例及分析总结

大班教研活动案例及分析总结

一、活动案例

本次教研活动案例为“大班幼儿自主阅读习惯的培养”。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的语言表达能力有了显著提高，他们已经能够比较熟练地运用口头语言进行表达，而在日常的学习和生活中，我们也发现许多孩子对书有着浓厚的兴趣，喜欢翻阅各种书籍，但是对于如何正确翻书、如何一页一页地翻阅、如何从书中获取信息等阅读技能却并不了解。因此，培养大班幼儿自主阅读习惯，提高他们的阅读能力，显得尤为重要。

活动目标：

1.引导幼儿正确翻书，一页一页地翻阅。

2.培养幼儿从书中获取信息的能力，激发他们的阅读兴趣。

3.培养幼儿的自主阅读习惯，提高他们的阅读能力。

活动准备：

1.绘本故事书若干本。

2.绘本故事书中的图片若干张。

3.幼儿自主阅读的时间和空间。

二、活动过程

1.导入：教师通过引导幼儿观察绘本封面、封底、内页等，让幼儿初步了解什么是书，什么是绘本。同时，教师鼓励幼儿自主翻阅绘本，引导他们观察绘本中的图片和文字，并尝试用自己的语言讲述绘本内容。

2.展开：教师根据幼儿的讲述情况，引导他们逐步掌握正确的翻书方法，如如何正确地打开书本、如何一页一页地翻阅、如何正确地翻到某一页等。同时，教师还通过出示绘本故事中的图片，引导幼儿观察图片中的细节信息，培养他们从书中获取信息的能力。在此过程中，教师还适时地引导幼儿进行自主阅读，让他们在阅读中不断积累阅读经验，形成自主阅读的习惯。

3.深入：教师通过组织幼儿进行绘本故事表演，进一步加深他们对绘本故事的理解和记忆，同时培养他们的语言表达能力和表演能力。在表演过程中，教师鼓励幼儿自主选择角色、自主设计动作和语言，充分发挥他们的想象力和创造力。

4.结束：教师对幼儿的自主阅读和表演情况进行总结和评价，肯定他们的表现和进步，同时指出他们在阅读中存在的问题和不足，提出改进建议。教师还鼓励幼儿回家后继续阅读绘本故事，与家长一起分享阅读的快乐。

三、分析总结

本次教研活动通过引导幼儿自主翻阅绘本、掌握正确的翻书方法、培养他们从书中获取信息的能力、进行绘本故事表演等多种方式，成功地培养了大班幼儿的自主阅读习惯，提高了他们的阅读能力。具体表现如下：

1.幼儿对书和绘本有了更深入的了解和认识，初步养成了自主阅读的习惯。

2.幼儿掌握了正确的翻书方法，学会了如何一页一页地翻阅书籍，并能够根据图片和文字信息进行讲述。

3.幼儿的语言表达能力、表演能力和创造力得到了不同程度的提高。

同时，本次教研活动也存在一些不足之处，如个别幼儿的阅读习惯还需要进一步培养和提高，教师的引导和指导方式还需要进一步完善等。针对这些问题和不足，我们将继续加强教研力度，提高教师的专业素养和教学水平，为大班幼儿的自主阅读习惯的培养奠定更加坚实的基础。

大班教研活动案例及分析总结

一、活动案例介绍

本次教研活动主要针对大班幼儿的学习和发展需求，设计了一系列的教研内容，旨在帮助大班幼儿更好地适应小学阶段的学习和生活，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

二、活动实施过程

1.观察分析：教师通过对大班幼儿日常活动和课堂表现的观察，分析出他们在语言、数学、科学、社会、艺术等方面的优势和不足，为后续的教研活动提供依据。

2.制定目标：根据观察分析的结果，教师制定了符合大班幼儿发展水平的学习和发展目标。

3.教研内容设计：教师根据制定的目标，设计了一系列的教学活动，包括故事讲述、数学游戏、科学实验、手工制作等，旨在促进大班幼儿的综合素养。

4.活动实施：教师根据设计的教学活动，组织大班幼儿进行学习，并对每个环节进行点评和指导，确保幼儿能够达到预期的发展目标。

5.总结反思：活动结束后，教师对整个教研过程进行总结和反思，发现问题并寻求改进措施，为后续的教研活动提供经验。

三、活动效果分析

本次教研活动取得了显著的效果，主要体现在以下几个方面：

1.幼儿发展：通过本次教研活动，大班幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等方面得到了进一步的提高，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

2.教师成长：教师通过本次教研活动，提高了对大班幼儿发展需求的认知水平，增强了教学能力和专业素养，为后续的教学工作提供了有益的经验和方法。

3.家长认可：家长对本次教研活动给予了高度的评价和认可，认为活动内容贴近幼儿实际，符合他们的兴趣和需要，有助于促进他们的全面发展。

四、总结与建议

通过本次教研活动，我们发现大班幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等方面存在一定的差异，需要教师根据他们的实际情况制定符合发展水平的学习和发