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新部编一年级看图写话图片及范文

随着新课程标准的实施，写作教育在小学阶段的重要性愈加凸显。尤其是在一年级，学生的语言表达能力和思维能力正处于初步发展阶段，看图写话作为一种有效的写作训练方式，能够帮助学生培养观察力、想象力和语言表达能力。本文将围绕新部编一年级看图写话进行详细阐述，探讨看图写话的教学方法、具体案例、写作范文以及改进建议。

一、看图写话的教学意义

看图写话是一种通过观察图片并进行描述的写作方式。这一活动不仅能激发学生的想象力，还能提高他们的语言组织能力。一年级学生在这一阶段，正处于对事物的好奇和探索阶段，他们的思维方式更加直观和具体，因此，通过图片引导他们进行写作，可以帮助他们更好地理解文字与图像之间的关系。

通过看图写话，学生能够：

1.培养观察能力：在观察图片的过程中，学生需要仔细分析图中的元素，能够帮助他们提升观察力。

2.提高表达能力：通过对图片的描述，学生学习如何将自己的想法用语言表达出来，增强语言组织能力。

3.激发想象力：图片往往可以引发学生的联想，促使他们发挥想象力，创造出独特的故事。

4.增强自信心：完成看图写话的任务，能够让学生体验到成功的喜悦，增强他们的自信心。

二、看图写话的教学方法

在看图写话的教学过程中，教师可以采用以下几种方法进行指导：

1.引导观察：教师可以通过提问的方式，鼓励学生观察图片的细节。例如：“你看到图中有什么？这些人在哪里？他们在做什么？”这样的引导可以帮助学生理清思路，激发他们的写作欲望。

2.口头表达：在学生观察完图片后，教师可以让他们先进行口头描述，然后再将这些内容整理成文字。口头表达可以帮助学生理清思路，减少写作时的压力。

3.分步写作：教师可以将写作任务分解成几个小步骤，例如，先写出图片中看到的具体事物，然后再描述发生的动作和情景，最后进行总结。

4.范文示范：教师可以提供一些优秀的范文，供学生参考。在阅读范文时，教师可以引导学生分析字句的结构、用词的准确性等，从而提高他们的写作水平。

三、看图写话的具体案例

在实际教学中，教师可以选择一些生动形象的图片进行看图写话的训练。以下是一幅适合一年级学生的图片描述案例：

图片描述：一幅描绘了春天的公园，阳光明媚，花儿盛开，孩子们在草地上玩耍，蝴蝶飞舞，一只小狗在追逐小球。

范文示例：

春天来了，公园里真热闹。阳光照耀着大地，花儿争相开放，五颜六色的花朵在风中摇曳。小朋友们在草地上玩得不亦乐乎，有的在放风筝，有的在踢足球，笑声回荡在天空中。旁边，一只小狗在追逐着一个小球，跑得飞快，样子可爱极了。天空中，几只美丽的蝴蝶翩翩起舞，仿佛在为大家表演。春天的公园，真是一个快乐的地方。

四、存在的问题与改进措施

在看图写话的教学中，教师和学生都可能面临一些挑战和问题：

1.学生表达能力不足：部分学生可能在语言表达上存在困难，无法用恰当的词汇描述所见的事物。为了解决这一问题，教师可以通过丰富的词汇教学，加强学生的语言积累。

2.缺乏想象力：一些学生在写作时可能较为拘泥于图片内容，缺乏想象力的发挥。教师可以通过引导性问题，如“如果你是图中的小狗，你会怎么做？”来激发学生的想象力。

3.写作结构松散：部分学生在写作时，句子之间缺乏逻辑关系，导致内容显得散乱。教师可以教授学生基本的写作结构，如开头、发展、结尾的写作方法，帮助他们理顺思路。

4.评价反馈不足：学生在完成看图写话后，可能缺乏及时的反馈，导致他们无法发现自己的不足之处。教师应定期对学生的写作进行点评，鼓励他们改进。

五、未来展望

随着新部编课程标准的深入推进，教师应不断探索和创新看图写话的教学方法。通过丰富的教学活动和多样化的评价方式，激发学生的写作热情，提高他们的语言表达能力。未来，教师还可以结合现代信息技术，利用多媒体手段为学生提供更加生动形象的写作素材，帮助他们在观察与表达中不断成长。

通过看图写话的练习，学生不仅能够提升写作能力，还能在生活中学会观察、思考和表达，为今后的学习打下坚实的基础。