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大班数学教研专题教案及反思

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大班数学教研专题教案及反思

大班数学教研专题教案及反思

一、活动目标

1.正确感知10以内物体的数量及其关系，提高其数量比较的能力。

2.在正确感知的基础上，能用较完整语言表达自己的意思。

3.在游戏中通过实践、探索掌握数量的辨别。

二、活动准备

小兔、小狗玩偶、篓子及数字卡若干；三角形、正方形、圆形卡片若干；水果卡片和“陷阱”标志若干；音乐磁带。

三、活动过程

(一)玩骰子游戏，训练幼儿听指令进行点数的能力。

老师宣布玩骰子游戏规则：我说什么小朋友就掷起骰子点数加在一起是几就得站在数字几的卡片前，一起数三个小朋友。骰子是红黄蓝三种颜色，点数从1到6，小朋友要听清楚我的指令再行动，不然就会出洋相的。

游戏开始，老师掷骰子点数加在一起是6就得站在数字6的卡片前，请小朋友重复一遍游戏规则。幼儿轮流掷骰子点数做动作，其他小朋友认真听，看谁说错话做错动作。

(二)送小动物回家，训练幼儿手口一致点数物体的能力。

1.老师出示有10个小朋友手拉手围城一个圈的场景(其中有一个小朋友是“陷阱”标志)，并提出问题：小朋友看看地上有数字几的卡片，就要把小动物送到数字几的篓子里去。再听清楚我的问题：小兔、小狗一共有几个？应送几个回家？还有几个找不到家？引导幼儿从数字卡上找到数字和实物配对，然后再请幼儿听清楚老师的话：还要送几个小动物回家？应该送到哪个数字的篓子里去？这样由浅入深，逐步提高难度，从而让幼儿积极开动脑筋参加活动。

2.放音乐开火车送小动物回家，表扬送得又对又快的小朋友。

(三)按数量匹配图形宝宝，训练幼儿手口一致点数物体的能力。

1.老师这里有许多图形宝宝，看看它们在吵架了，为什么吵架了？请小朋友听听它们在说什么？请小朋友看看这里有哪些图形宝宝？有多少个图形宝宝？请幼儿拿相应的图形送到数字宝宝旁边。(如：圆形2个就请幼儿拿圆形卡片贴到数字2旁边；三角形1个就请幼儿拿三角形卡片贴到数字1旁边等等)。

2.图形宝宝谢谢小朋友，你们真棒！为了表示感谢，图形宝宝要请小朋友乘上这些会变色的小汽车到颜色王国去玩吧！并请幼儿听清楚游戏规则：看看颜色王国里有什么水果？每种水果有几个？请幼儿拿相应的水果卡片到有数字标志的篓子里把水果宝宝摘下来。(如：红色苹果有3个就请幼儿摘下三个苹果卡片分别放到数字3的篓子里)再回来坐下。(小朋友没有听到相应的数字就摘不下来)。

四、活动反思

整个活动以游戏为主线，让幼儿在玩的过程中获得对物体数量的感知，充分调动了幼儿的积极性。活动过程中我善于发现幼儿的兴趣点，尊重幼儿的个体差异，给予幼儿充分地自由选择权利和主动探索的机会，让每个幼儿都得到不同程度的发展。反思整个活动过程真正做到了关注幼儿的兴趣需要，让幼儿在游戏中探索发现与互动发展。引导幼儿主动地参与到活动中来，注重集体与个别相结合的探索方式，通过操作集体讨论等形式促进幼儿反思提升经验。孩子们不仅体验到了数学活动的乐趣，还提高了孩子们的数量比较的能力。

大班数学教研专题教案及反思

一、活动目标

1.通过观察、操作与比较，发现7、8、9的组成，获得关于7、8、9的最小集合单元分解规律，并用图表形式记录自己的操作过程和结果。

2.能积极主动参与探索7、8、9的组成的活动中，并在表达交流中提升自己的数学表达力。

二、活动准备

多媒体课件、教具数字卡若干、幼儿人手一份学具（装有4颗红珠子的盘子7个，装有7颗黑珠子的盘子3个，印有7、8、9的数字卡）

三、活动过程

（一）游戏导入，发现数字的组成

1.师：今天老师给小朋友们带来了一些数字宝宝，我们一起和他们做游戏，好吗？

2.数字宝宝很调皮，有的时候它见到7就会说：我分成两个4了。（教师点击鼠标，出示数字宝宝5和2）谁来听懂数字宝宝的话呢？（引导幼儿发现数字组成中的分解）

3.数字宝宝8来了：数字宝宝8说：我由两个4和两个3组成。（点击鼠标，出示数字宝宝8）谁会用图表的形式来表示8的组成呢？

4.数字宝宝9来了：数字宝宝9说：我有很多的不同的组成。（请个别幼儿说一说，然后教师用图表的形式记录下来）

（二）操作探索，发现数字的组成

1.引导幼儿操作探索活动：老师为你们准备了一些数字宝宝的好朋友（学具），请你们去帮帮他们的忙，把他们手上的4颗珠子按照他们的需要放到盘子里去，并说一说7的组成、8的组成和9的组成。（幼儿操作，师巡回指导）

2.幼儿交流操作结果：你是怎么帮助他们的呢？引导幼儿用图表的形式记录下来。如：我是帮8这个好朋友时，把4个珠子放到一个盘子里，这个盘子里的珠子有4个，另一个盘子里也有4个，所以8是由两个4组成的。

3.幼儿再次操作探索活动，引导幼儿