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大班数学教研活动反思与总结

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大班数学教研活动反思与总结

大班数学教研活动反思与总结

本次大班数学教研活动，我们围绕“图形的二等分”这一主题，结合大班幼儿的年龄特点，以幼儿生活中常见的“纸杯”为二等分对象，通过集体讨论、个别操作、集体讲评等形式，让幼儿在“玩”中学习，感受学习数学的乐趣。现将本次活动进行反思与总结：

一、抓住二等分概念，深入理解图形

二等分是幼儿初次接触到的比较抽象的数学概念，对于大班幼儿来说，理解起来有一定的难度。为此，我们首先通过集体讨论的形式，引导幼儿观察理解二等分的含义。我们提供了大小、形状不同的图形宝宝，供幼儿观察比较。幼儿通过观察比较发现图形宝宝之间的关系，从而对二等分概念有了初步的理解。

接着，我们利用“纸杯”这一幼儿生活中常见的材料作为二等分对象，让幼儿通过个别操作的方法进行二等分。在操作过程中，我们提出要求：请小朋友自己想一想、试一试二等分的不同方法，并把结果记录下来。幼儿通过自己的探索经验，发现了不同的图形可以有不同的二等分方法。有的幼儿二等分的方法与教师教具的摆放不同，但能讲出自己二等分的道理。教师及时给予肯定，并引导幼儿总结二等分的要点：分的时候要平均分，图形不能打乱。这样幼儿对二等分的理解就更深了。

二、多种形式结合，提高幼儿解决问题的能力

在幼儿对二等分有了初步理解之后，我们通过集体讲评的形式，请幼儿来说一说二等分的概念及方法。有的幼儿说出了自己二等分的不同方法，教师及时给予肯定和鼓励。这样既让幼儿体验到了成功的快乐，又巩固了二等分的概念。接着我们再请幼儿尝试解决生活中的问题：把6个杯子二等分。幼儿运用多种方法解决问题，有的幼儿用插塑拼成两排间隔同样远的四个杯子；有的用三块积木分成两份每份三个杯子；有的用两个圈将杯子分成两份等等。这样既拓展了幼儿的思维广度，又培养了幼儿思维的灵活性。

三、活动效果显著

本次活动以幼儿喜爱的“纸杯”为二等分对象，激发了幼儿的学习兴趣。通过集体讨论、个别操作、集体讲评等形式，让幼儿在“玩”中学习，充分体验到了成功的快乐。在活动中，我们注重培养幼儿的学习习惯和思维能力。如：让幼儿自己想办法记住图形的二等分；让幼儿自己探索不同的二等分方法；鼓励幼儿与同伴交流自己的想法等等。这样不仅培养了幼儿的学习习惯和思维能力，还提高了幼儿解决问题的能力。

四、不足之处与建议

本次活动中也有不足之处：第一，在引导幼儿观察图形时没有给幼儿提供足够的观察时间；第二，在请幼儿尝试解决问题时没有考虑周全，使得个别幼儿没有展示的机会。为了解决以上问题，我们将加强自身的基本功训练，提高组织教学能力和应变能力；同时也要充分利用电教手段、教具的投放、结合活动过程各个环节的要求引导幼儿主动学习，发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。

“图形的二等分”是大班数学的一个教研活动，通过本次活动达到了预期的目的，效果显著。今后我们将继续加强自身基本功的训练和教学研究，不断提高教学质量。

总之，“一份耕耘一份收获”，只要我们努力去做，就一定能够取得可喜的成果。让我们在今后的工作中继续努力、继续探索，让每个孩子都享有平等的受教育的权利！

大班数学教研活动反思与总结

近期我们进行了大班数学教研活动，这次教研活动围绕着“数的运算”、“图形的拼搭”、“时间认知”等主题展开了深入的研讨和实施，现在我将对此次活动进行反思和总结。

一、活动目标的制定与调整

在制定活动目标时，我们参考了大纲中对大班幼儿数学教育的要求，结合本班幼儿的发展水平、年龄特点，制定了三个主要的活动目标：一是加深对数的认识，能正确进行10以内数的加减运算；二是培养幼儿的空间观念，能正确认识和拼搭图形；三是初步了解时间，能正确认识日历。在实施过程中，我们发现对于时间的认识可能过于抽象，于是我们将目标调整为：通过具体的生活场景，引导幼儿感知一周的日子，知道一周有7天。

二、活动内容的组织和实施

在内容组织上，我们遵循了由易到难、循序渐进的原则。首先我们选择了简单的一加一等于几的运算，通过游戏的形式激发幼儿的兴趣。接着我们逐渐加大难度，涉及到更多的运算形式，如连加、连减等。图形拼搭方面，我们从基本的图形认识开始，再到图形的组合与分解，最后落实到实际生活中的拼搭。时间认知方面，我们通过故事、图片等形式让幼儿了解一天的生活安排，进而感知一周的生活。

在活动实施过程中，我们注重了幼儿的主体性，让他们在操作、游戏中去感知、体验数学。同时，我们也注意到教师的引导作用，在关键时刻给予幼儿必要的帮助。

三、活动效果的评价与反思

通过此次活动，我们看到了孩子们在数学认知方面的进步。他们对于数的运算掌握得较好，大部分幼儿能够进行简单的运算；对于图形的拼搭，他们已经能够正确认识图形并加以拼搭；对于时间的认知，他们已经能够简单了解一周的生活。当然，在活动中也