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大班案例评析与分析

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大班案例评析与分析

大班案例评析与分析

一、案例背景

大班幼儿在语言发展方面已经具备了一定的听说能力，能够运用语言与人交往，表达自己的思想，同时也有了较浓厚的阅读兴趣，能初步欣赏文学作品的美。但随着年龄的增长，幼儿的个体差异也越来越明显，他们在语言表达能力、阅读理解能力、倾听能力等方面存在较大的不同。因此，在幼儿园语言教育活动中，如何更好地关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿都能得到发展，是我们一直关注和探讨的问题。本文以一节大班语言教育活动一片树叶为例，进行案例评析与分析。

二、案例描述

活动目标：

1.理解故事内容，感受故事中小熊对小兔的关爱。

2.在理解故事内容的基础上，尝试用较连贯的语言表达自己对故事中不同角色的情感体验。

3.引导幼儿愿意表达与分享。

活动准备：

一片树叶课件、小熊头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.回忆故事，激趣导入。

师：今天老师给小朋友们带来了一本书，想不想看？（想）老师把它做成了一个动画片，我们一起来欣赏。

（析：此处回忆故事环节的目的是为后面的教学环节作铺垫，同时激发幼儿的学习兴趣。）

2.观看课件，理解故事内容。

（1）小熊为什么摘树叶？第一次看到小熊是怎样帮助小兔的？第二次看到小熊是怎样帮助小兔的？小兔的心情怎样？

（析：此处幼儿自由表达环节给了幼儿充分的表达机会，关注到幼儿的个体差异，让每个幼儿都有不同程度的提高。）

（2）小熊的心情怎样？从哪里看出来的？它为什么快乐？

（析：此处提问让幼儿感受到小熊对小兔的关爱是快乐的。）

3.完整欣赏故事。

（1）老师把这个故事制作成了一本书，想不想看？（想）我们一起来欣赏这本书吧。（师生共同有表情地欣赏课件。）

（2）看完了故事，你有什么感想？你心里有没有高兴的或者是感动的地方？

（析：幼儿自由表达环节让幼儿对故事内容有了更深的印象，同时也让幼儿感受到了自己表达的重要性。）

4.表演故事。

（1）老师给小朋友准备了头饰，你们想不想戴一戴？（想）老师还给每个故事都取了名字。（一片树叶、小熊真棒爱的奉献）好了，现在请小朋友找自己的朋友一起表演吧。

（2）请几组表现较好的小朋友上台表演并给其他小朋友作示范。

（3）教师小结：小朋友们把小熊帮助小兔的那种高兴、那种爱情感受的都很深，而且表演的也很形象，小朋友们真棒！在日常生活中如果你遇到了别人需要帮助的时候，你能不能伸出你的友谊之手去帮助他们？愿我们都成为一只只乐于助人的小熊。

（析：此处表演环节满足了幼儿的表演欲望，同时也让幼儿在表演过程中体验到了帮助别人的快乐。）

三、案例评析与分析

一片树叶这节语言活动注重了幼儿的个体差异，为每个幼儿都创造了表现的机会，具体表现在以下几个方面：

1.创设了宽松自由的表达环境。活动过程中教师始终以一个倾听者、支持者、引导者的身份来为幼儿服务，而幼儿则以一个主动的参与者的身份主动积极的表达自己的内心感受。自由的环境、宽松的氛围使得每个孩子都有话可说、敢说爱说。对于那些语言表达能力较弱的孩子教师给予更多的机会和帮助让他们能够勇敢自信的表达自己的想法。而对于那些语言表达能力较强的孩子则给予他们更大的空间让他们能够更完整、更连贯的表达自己的想法和感受。同时教师还鼓励幼儿大胆想象，拓展思维加深了幼儿对故事内容的理解。如：当小熊找不到树叶时它想到了什么？当小熊帮助小兔时它心里是怎样想的等问题的提出不仅培养了幼儿的发散性思维而且还激发了幼儿爱护动物、乐于助人的情感。

2.充分利用多媒体教学手段。多媒体教学以其特有的声、形、色创设符合幼儿认知特点的教学情境，把无声的教材内容变得更为生动形象，使幼儿产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，极大地调动起了幼儿学习的积极性。本节课中教师利用课件中的动画效果和小熊的配音让幼儿更直观的观察到小熊的行动以及小动物们的变化从而激发起幼儿的兴趣使幼儿更易理解故事内容加深印象。并且还大大节省了时间提高了效率。

大班案例评析与分析

一、案例背景

大班幼儿处于幼儿园教育的最后阶段，也是小学教育的预备阶段。这一阶段的教育对于幼儿的发展具有重要意义，需要教师根据幼儿的年龄特点和发展需求进行有针对性的教育。本案例以一位大班幼儿小明的案例进行评析，旨在探讨教师在教育过程中如何根据幼儿的发展特点，合理安排教育活动，促进幼儿的发展。

二、案例描述

小明是一个聪明活泼的孩子，但他在学习方面存在一些困难，尤其是在数学方面。教师发现小明在解决数学问题时，常常会出现错误，而且对于一些抽象的概念理解不够深入。为了帮助小明提高数学能力，教师为他设计了一些数学游戏和操作材料。然而，在实施这些教育活动的过程中，小明表现出了一些抵触情绪，不愿意参与其中。

三、案例分析

针对小明的