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小学综合实践说课稿

保护森林、节约用纸

尊敬的各位评委、各位老师：

大家不好，我就是源自xx小学的xxx。今天我说道课的内容就是《维护森林、节约用

纸》。我将从说道活动背景、活动目标、活动过程、活动思考这四个方面展开我的说道课。

一、活动背景

我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续发

展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族

发展的“命脉”。保护大树、节约纸张，是节约地球资源和保护环境的一个好办法，只有

这样才能让我们的生活环境更美好。所以希望通过这次活动，能培养学生节约资源，保护

环境的意识，让同学们都行动起来，保护森林、节约用纸，让四季长绿！二、活动目标

根据本次活动的内容，我制订了以下活动目标：（一）科学知识技能

1.全面发展学生素质，锻炼学生实践能力，通过实践让学生理解保护森林，节约用纸

的概念。2.通过综合实践，培养学生环境保护意识，让学生认识到节约用纸的重要性。

（二）过程与方法

1.体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。

2.通过专访、交流、玩游戏查资料等方式,学会科学地用纸,废旧废纸,培育学生自己

自学的能力（三)情感、态度、价值观

1.培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯；2.让学生体验到与他人

交流、分享成果的快乐；

3.通过综合课堂教学活动，使学生充份认知环境保护的重要性。

希望通过本次活动，让学生们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。让

孩子们在日常生活中树立节约用纸的意识和行为。三、活动过程

下面我将重点说道说道我的活动过程，本次活动一共分成两个阶段。准备工作阶段和

课堂教学阶段。

（一）准备阶段：活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力

争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。所以我将参加这次活动的同学分为两个组。

信息收集组和动手实践组。信息收集组要完成以下几个方面的内容：

1、介绍纸的发展史。2、森林和造纸的联系。3、浪费用纸的整体表现。

动手实践组学生的实践内容包括：

1、观测记录本班同学的用纸情况，并写下分析报告。2、浪费用纸的危害。3、节约

用纸的建议？4、如何科学的运用废纸？（二）课堂教学阶段

有了前面的任务分配，同学在动手实践中就显得轻松愉快了。信息收集组的同学通过

查阅书籍、借助网络的力量已经将所以的信息收集完整。1、造纸为我国古代四大发明之

一。造纸术的发明对中国和世界文明进步做出了巨大贡献。东汉元兴元年（105）蔡伦改

进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造

的纸，是现代纸的渊源。2、森林和造纸的联系：造纸原料有植物纤维和非植物纤维等两

大类。目前国际上的造纸原料主要是植物纤维。而我国所用的植物纤维主要分为五大类：

一是针叶树木材，如落叶松、红松等；二是阔叶树木材，如杨木、桦木等；三是草类植物：

如芦苇、竹子等；四是韧皮纤维类，如亚麻、黄麻等；五是种毛纤维类，如棉花、棉短绒

类。

3、通过小组对学生的观测，辨认出小学生纸张浪费的整体表现：

（1）书本乱涂乱画。（2）草稿纸没用完就扔掉。（3）常用一次性纸碗、一次性纸

杯等。（4）乱折纸飞机。（5）废报纸、废书乱扔乱丢。

动手课堂教学组的同学通过观察本班同学的用纸情况也做出了分析。在一天中，平均

值每人用纸的数量大约在10张左右，全班存有50人，就要用500张，学校总共存有34

个班，一天就要花掉约17000张纸。而一棵二十岁的一棵俱备3000张纸，也就说道我们

一天都必须切掉将近6棵树。一年365天就要切掉2190棵树。单从这些数据来看，可以

窥见节约用纸也就是植树造林、保护环境。

2、浪费用纸的危害

(1)浪费资源。例如造纸须要原料、电能、水能等，浪费纸张就等同于浪费资源。(2)

毁坏环境。例如大肆砍伐森林，导致水土流失，土地荒漠化，毁坏生态平衡。(3)培养不

良习惯。例如乱扔纸张、乱丢废纸，既污染环境，又涂成不当的生活习惯，构成不好的社

会道德形象。根据通过观察和介绍用纸的危害，同学们也制订了节约用纸的建议：1.爱惜

书本，不乱涂乱画，遇事戳书本。2.把傅在源的或所用一面的纸交书稿再用。3.少用一次

性产品，例如一次性纸碗、一次性纸杯等。4.把能捡到的废纸搜集出来再利