大班环境创设教研记录.docxVIP

大班环境创设教研记录

PAGE2

大班环境创设教研记录

大班环境创设教研记录

一、背景分析

大班幼儿正处于生长发育的关键期，良好的环境创设有利于促进幼儿的全面发展。根据幼儿发展需求，我们将教室环境创设与主题课程相结合，注重空间利用，努力营造安全、温馨、富有启发性的学习环境，使幼儿在环境中探索、求知，获得愉快的体验。在本次教研活动中，我们将针对环境创设进行深入研讨，针对如何创设有利于幼儿全面发展的环境进行讨论并提出建议。

二、环境创设目标

1.满足大班幼儿的生活需要，合理安排室内布局，为幼儿提供生活、娱乐和学习场所。

2.突出主题课程的特点，充分利用空间，将主题教育内容与环境创设相结合。

3.注重材料的选择和利用，为幼儿提供安全、环保、易操作的游戏材料。

4.创设良好的心理环境，营造温馨、宽松、愉快的氛围，促进幼儿身心健康发展。

三、环境创设建议

1.空间利用：充分利用室内空间，设置生活区、学习区、游戏区、展示区等，为幼儿提供多元化的活动场所。同时，要考虑到不同幼儿的身高需求，合理安排桌椅摆放，确保安全和舒适。

2.主题课程与环境创设相结合：根据主题课程的内容和目标，创设与主题相关的环境。例如，在“美丽的春天”主题中，可以布置与春天相关的花草、树木等图片和实物，使幼儿身临其境地感受春天的气息。

3.材料的选择和利用：在环境创设中，要注重材料的选择和利用，为幼儿提供安全、环保、易操作的游戏材料。同时，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，引导幼儿自主探索、操作材料。

4.创设良好的心理环境：教师要注重与幼儿的互动和沟通，营造温馨、宽松、愉快的氛围。可以通过色彩、装饰、布局等方式，使室内环境更加温馨、舒适，让幼儿感受到家的温暖。

5.安全卫生：在环境创设中要注重安全卫生，合理布局各种设施，确保幼儿在活动中不受伤害。同时要保证室内空气流通，为幼儿提供一个健康的生活环境。

6.互动与参与：鼓励幼儿参与环境创设过程，培养幼儿的动手能力和创造力。可以引导幼儿参与装饰、布置、制作等环节，激发幼儿的积极性和主动性。

四、反思总结

通过本次教研活动，我们深入探讨了如何进行大班环境创设，提出了具体建议和措施。在今后的工作中，我们要继续加强对环境创设的指导与监督，努力为幼儿创造一个安全、温馨、富有启发性的学习环境，促进幼儿的全面发展。

总之，良好的环境创设是促进大班幼儿全面发展的必要条件，我们要不断探索和创新，为幼儿提供更加适宜、丰富、有趣的环境，激发幼儿的探索欲和创造力，为他们的健康成长创造良好的条件。

大班环境创设教研记录

一、教研背景

随着教育改革的不断深入，环境创设在幼儿园教育中的地位和作用越来越受到重视。大班作为幼儿园的一个重要阶段，环境创设对于大班幼儿的发展具有重要意义。为了更好地推进大班环境创设工作，提高教师们的专业水平，本次教研活动特组织教师们进行深入探讨。

二、教研目标

1.了解大班环境创设的重要性和基本原则；

2.掌握大班环境创设的方法和技巧；

3.提高教师们的环境创设能力和创新意识。

三、教研过程

1.案例分析

第一，我们通过一个具体的案例来分析大班环境创设的效果和存在的问题。例如，某幼儿园大班班级环境创设，以“恐龙世界”为主题，将教室布置得生动有趣，但存在空间利用不充分、色彩搭配不协调等问题。通过案例分析，教师们能够更好地理解环境创设的关键点。

2.理论学习

接下来，我们通过学习相关理论，帮助教师们掌握大班环境创设的基本原则和方法。如：环境创设要符合幼儿年龄特点、与教育目标相结合、注重美观与实用性的平衡等。同时，我们还将介绍一些常用的环境创设技巧，如色彩搭配、空间利用、材料选择等。

3.实践操作

在理论学习的基础上，我们组织教师们进行实践操作，亲身体验环境创设的过程。教师们需根据本次教研的主题，结合本班幼儿的特点，设计并实施一份大班环境创设方案。过程中，我们强调教师的自主性和创造性，鼓励教师们发挥自己的想象力与执行力。

4.经验分享与讨论

教师们实践操作后，组织经验分享和讨论环节。让教师们互相交流自己在环境创设过程中的心得体会、遇到的问题及解决方法。通过讨论，教师们可以相互学习、取长补短，进一步提高自己的环境创设能力。

5.总结评价

最后，我们对本次教研活动进行总结评价。针对教师们提出的问题和不足，提出改进建议和下一步工作方向。同时，对教师们的实践成果进行评估，肯定成绩，指出不足，为今后的大班环境创设工作提供参考。

四、教研建议

1.教师在环境创设过程中要注重幼儿的参与性和主动性，发挥幼儿的创造力；

2.教师要根据本班幼儿的特点和实际需求，制定个性化的环境创设方案；