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大班生成主题活动案例分享

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大班生成主题活动案例分享

大班生成主题活动案例分享

一、引言

大班幼儿处于幼小衔接的关键期，他们在情感、社会性、认知以及语言、运动、手部小肌肉控制等动作方面都有较大的发展。为了让大班幼儿能更有效地积累对世界的认知，我们在班级主题墙创设过程中通过自主申报生成了一系列的大班主题活动，如“快乐的运动世界”、“我是小小建筑师”、“动物王国探秘”等，通过活动的开展，幼儿不仅对知识的理解更为深入，而且各项能力也得到了发展。

二、主题活动案例分享

1.“快乐的运动世界”主题活动

这个主题的开展源于孩子们对运动器械的喜爱。在体育器械的投放和使用过程中，孩子们发现了许多有趣的运动项目，如跳绳、滚轮胎、拉轮胎、拔河等。于是，我们与孩子们共同商量、讨论，将主题设定为“快乐的运动世界”。在主题开展的过程中，我们围绕“运动的好处”、“常见的运动项目”、“有趣的体育器械”等几个方面进行经验的收集与整理。孩子们在老师的引导下通过调查表、照片、视频、图书资料等多种形式进行观察、探索和表达。

活动一：“运动的好处”

孩子们通过调查表的形式，记录了自己喜欢的运动项目以及运动的好处。在交流分享的过程中，孩子们了解到运动可以锻炼身体、增强体质、不易生病、心情愉悦等好处。

活动二：“有趣的体育器械”

在观察视频的过程中，孩子们发现了许多有趣的体育器械，如滚铁环、跳皮筋、抖空竹等。于是，我们开展了“小小运动会”，请幼儿扮演小小运动员的角色，进行滚铁环接力赛、跳皮筋比赛等有趣的活动。在有趣的活动中，孩子们不仅了解了各种体育器械的玩法，还感受到了运动的乐趣。

活动三：“我是小小建筑师”

在“快乐的运动世界”主题中，孩子们还了解到了许多有趣的建筑和建筑师。于是，我们尝试引导幼儿结合自身的生活经验与兴趣点，积极投入到“我是小小建筑师”的主题活动中。他们尝试利用积木等材料建构过城堡、房子、高塔等作品。但他们在搭建技能与经验方面还需要提升，我们也将此作为一个重要的研究点与探索点。在后续的活动开展中，我们重点从积木建构技能的获得和提升出发，请幼儿参与到家园同乐运动会的环境布置和运动项目的创设中去。我们还与孩子共同参观了一些建筑物或主题乐园中的建筑，拓宽幼儿的建构思路与想象空间。经过不断的探索和尝试，幼儿逐步提升了自主探究与解决问题的能力。通过讨论交流、建构前构思方案、同伴间的合作等过程中锻炼了幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。同时，幼儿还学会了如何与人沟通交流并尝试合作解决问题。

2.“动物王国探秘”主题活动

在“快乐的运动世界”主题中，孩子们对动物产生了浓厚的兴趣。于是，我们引导幼儿将关注点转向“动物王国”，开展了“动物王国探秘”的主题活动。在这个活动中，孩子们对动物的习性特点产生了兴趣。为了了解不同动物的习性特点，孩子们自发组织起来开展了寻访家长“饲养员”的活动。在与家长的互动交流中了解了各种动物的特点和生活习性。在孩子们了解到了动物的不同习性特点后，我们又组织了相关的谈话活动：“假如我是XX动物王国的饲养员”，以增强幼儿爱护动物的情感和学习动物的优点等。我们还组织幼儿通过图书绘本了解动物的奥秘等学习方式，进一步拓宽幼儿的视野和知识面。同时我们还开展了动物绘本分享会等活动来鼓励幼儿积极发言表达自己的想法和感受。通过这一系列的活动开展，孩子们不仅了解了动物的特点和生活习性，还学会了爱护动物、尊重生命的美好品质。

总之，“快乐的运动世界”、“动物王国探秘”这两个主题活动的开展为幼儿提供了更为广阔的学习空间和自主学习机会。他们在探索和发现的过程中积累了更多的经验和知识，发展了解决问题的能力，并增强了与同伴之间的互动和合作能力。同时，我们也深切地感受到作为教师需要为幼儿创设良好的学习环境和学习条件，以支持幼儿的自主学习和发展。

大班生成主题活动案例分享

一、活动背景

随着幼儿教育的发展，生成课程越来越受到关注。大班幼儿已经积累了一定的生活经验和知识基础，开始关注周围的事物和现象，具有探索和表达的欲望。因此，我们为大班幼儿设计了一系列生成主题活动，旨在激发他们的学习兴趣，培养其观察、思考、表达和合作的能力。

二、活动目标

1.引导幼儿关注周围的事物和现象，培养其观察力和思考能力。

2.鼓励幼儿积极参与活动，培养其表达和合作的能力。

3.通过活动，促进幼儿的发展，增强其自信心和成就感。

三、活动内容

1.环保主题：垃圾分类与环保小达人

活动内容：通过观看垃圾对环境造成的影响的视频，引导幼儿了解垃圾分类的意义和方法。家长和幼儿一起搜集有关垃圾分类的资料，并制作垃圾分类的标志和宣传海报。活动过程中，鼓励幼儿积极参与讨论，培养其环保意识。

2.交通主题：小小交通警察

活动内容：通过观察交通标志和视