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大班生成活动案例及分析

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大班生成活动案例及分析

大班生成活动案例及分析

一、活动案例

活动名称：多彩的树叶

目标：

1.了解秋天树叶变色的原因和各种形状；

2.掌握树叶拼贴画的制作方法；

3.体验动手操作的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。

准备：

1.搜集各种树叶，包括红色、黄色、绿色等不同颜色的树叶；

2.收集卡纸、胶水、剪刀等工具；

3.介绍树叶拼贴画的基本步骤。

过程：

1.导入：教师出示各种树叶，引导幼儿观察并描述树叶的颜色、形状等特征，引出主题“多彩的树叶”。

2.探索与发现：教师引导幼儿探索树叶变色的原因，如秋季气温下降、水分蒸发等自然因素导致树叶变色。同时，鼓励幼儿观察树叶的纹理和脉络，为后面的制作做好准备。

3.制作与展示：教师讲解树叶拼贴画的制作方法，并示范如何将树叶粘贴在卡纸上，形成一幅美丽的图画。幼儿在教师的指导下，动手操作，将搜集到的树叶进行拼贴，创作出属于自己的作品。教师对幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。

4.拓展与延伸：教师引导幼儿思考树叶在生活中的其他用途，如制作树叶标本、树叶拓印等，进一步激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

二、活动分析

本次大班生成活动“多彩的树叶”旨在引导幼儿了解秋天树叶变色的原因和各种形状，掌握树叶拼贴画的制作方法，并体验动手操作的乐趣。整个活动以幼儿感兴趣的树叶为切入点，通过观察、探索、制作等多个环节，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。具体分析如下：

1.目标明确，层次清晰

本次活动目标明确，包括知识、技能和情感三个层次。通过观察、探索和制作，幼儿不仅了解了树叶的颜色、形状和纹理等知识，还掌握了树叶拼贴画的制作方法，同时体验到了动手操作的乐趣。层次清晰，符合大班幼儿的认知和发展特点。

2.导入自然，激发兴趣

教师通过出示各种树叶，引导幼儿观察并描述树叶的特征，自然而然地引出活动主题“多彩的树叶”。这样的导入方式能够激发幼儿对活动的兴趣，为后续的探索和制作环节打下基础。

3.探索环节注重幼儿自主探究

教师引导幼儿探索树叶变色的原因，鼓励幼儿自主探究和发现。这一环节培养了幼儿的观察力和探究精神，为后续的创作环节做好了准备。

4.操作性强，符合幼儿发展特点

本次活动通过树叶拼贴画的制作，符合大班幼儿动手操作的发展特点。在教师的指导下，幼儿能够动手操作，亲身实践，掌握树叶拼贴画的制作方法。同时，通过自己的创作，能够体验到动手操作的乐趣。

5.拓展延伸环节为幼儿提供了更为广阔的探索空间

教师引导幼儿思考树叶在生活中的其他用途，为幼儿提供了更为广阔的探索空间，进一步激发了幼儿探索大自然奥秘的兴趣。这一环节有助于培养幼儿的发散性思维和创新精神。

大班生成活动案例及分析

一、活动背景

随着幼儿教育改革的不断深入，生成活动在幼儿园教学中的地位越来越重要。大班幼儿已经具备一定的生活经验和知识经验，对于周围的事物和现象充满了好奇心和探究欲望。因此，大班生成活动应以幼儿的自主、兴趣为出发点，注重培养幼儿的探索能力和解决问题能力。

二、活动目标

1.培养幼儿对科学探索的兴趣和积极性。

2.引导幼儿通过观察、比较、实验等方法，发现生活中的科学现象。

3.培养幼儿解决问题的能力能力和团队协作能力。

三、活动内容及实施过程

1.内容选择：根据大班幼儿的年龄特点和兴趣，我们选择了“彩虹的形成”、“磁铁的奥秘”等科学现象作为生成活动的主题。这些现象贴近幼儿生活，易于观察和探究。

2.实施过程：

（1）引导幼儿观察彩虹和雨后的天空，让他们发现彩虹的美丽和神奇之处，激发他们的探究欲望。

（2）提供实验材料：水、杯子、筷子、搅拌棒、镜子等，让幼儿自己动手进行实验，观察彩虹的形成过程，并引导他们总结出彩虹形成的原因。

（3）组织幼儿进行小组实验，让他们在实践中发现磁铁的神奇之处，引导他们总结出磁铁的特性。

（4）引导幼儿思考生活中的其他科学现象，并鼓励他们运用所学知识解释这些现象。例如，为什么冬天水容易结冰？如何加快冰的融化？这些问题可以引导幼儿思考生活中的科学应用。

（5）在活动结束后，组织幼儿分享自己的发现和感受，并对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，以激励更多的幼儿参与到科学探索活动中来。

四、活动效果及反思

通过本次生成活动，幼儿们对科学现象产生了浓厚的兴趣和好奇心，他们积极参与实验、观察、思考和讨论，表现出了极高的积极性和主动性。在活动中，幼儿们不仅掌握了彩虹形成和磁铁的奥秘等知识，更重要的是培养了他们的探索精神和解决问题的能力。例如，有的幼儿在实验中遇到了困难，但他们并没有放弃，而是通过自己的努力和同伴的帮