沪科版综合实践活动五年级上册《活动三 治理校园噪声》说课稿3.pdfVIP

沪科版综合实践活动五年级上册《活动三治理校园噪声》说课稿3

一.教材分析

《活动三治理校园噪声》是沪科版综合实践活动五年级上册的一课。本课旨在

让学生通过、分析、实践等环节，了解校园噪声的来源、危害以及治理方法，培养

学生关注校园环境、积极参与校园治理的意识。教材内容丰富，包括校园噪声的定

义、分类、危害以及治理措施等，并通过实践活动，让学生亲身体验治理校园噪声

的过程。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的、观察能力，对于校园噪声有一定的了解。但

如何系统地分析校园噪声、提出有效的治理措施，还需要在课堂上进行引导和培养。

此外，学生对于实践活动充满兴趣，通过亲身体验，更能提高他们对校园噪声治理

的重视程度。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解校园噪声的来源、分类、危害及治理方法；学会、

分析校园噪声的能力。

2.过程与方法：通过、实践等活动，培养学生关注校园环境、积极参与

校园治理的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生关注校园噪声，自觉维护校园环境的良

好习惯。

四.说教学重难点

1.重点：校园噪声的来源、分类、危害及治理方法。

2.难点：如何引导学生系统地分析校园噪声，提出有效的治理措施。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动法，引导学生关注校园噪声问题，激发学生探究兴趣。

2.利用法、实践法，让学生亲身体验治理校园噪声的过程。

3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.利用多媒体课件，直观展示校园噪声的相关知识，提高学生的学习效

果。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示校园噪声的图片、视频等，引导学生关注校园噪

声问题，激发学生探究兴趣。

2.分析：学生分组进行校园噪声，了解校园噪声的来源、分类、危害，

培养学生、观察能力。

3.实践活动：学生分组讨论，提出治理校园噪声的措施，并选取一组进

行实践，亲身体验治理校园噪声的过程。

4.成果展示：各组学生汇报实践活动成果，分享治理校园噪声的经验和

方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调关注校园环境、

积极参与校园治理的重要性。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：

1.校园噪声的来源、分类、危害

2.校园噪声的治理方法

八.说教学评价

1.学生对校园噪声相关知识的掌握程度。

2.学生参与、实践活动的情况。

3.学生小组合作、讨论交流的能力。

九.说教学反思

本节课通过、实践活动，让学生了解校园噪声的来源、分类、危害及治理方法，

培养了学生关注校园环境、积极参与校园治理的意识。但在教学过程中，可能存在

以下问题：

1.对学生能力的培养不够，部分学生方法不够规范。

2.在实践活动过程中，对学生自主学习、合作学习的引导还需加强。

3.教学评价方面，可以进一步关注学生对校园噪声治理措施的实际操作

能力。

针对以上问题，在今后的教学中，我将积极调整教学策略，关注学生能力的培

养，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常学习、生活、休

息的声音。

2.校园噪声的来源：校园噪声主要来源于上课时外的各种声音，包括交

通噪声、施工噪声、生活噪声等。

3.校园噪声的分类：校园噪声可分为交通噪声、施工噪声、生活噪声、

体育活动噪声、电子产品噪声等。

4.校园噪声的危害：校园噪声会影响学生的正常学习，损害学生的身心

健康，影响教师的授课效果，甚至可能导致交通事故等安全问题。

5.校园噪声治理的方法：校园噪声治理可从以下几个方面进行：

a.加强校园环境建设，降低噪声污染。

b.制定校园噪声管理制度，明确责任人和管理要求。

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