高考模拟作文写作:“自塑与他塑——关于青年成长的辩证性思考”主题导写及范文.docx

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高考模拟作文写作:“自塑与他塑——关于青年成长的辩证性思考”主题导写及范文

【主题备考图解】

自塑与他塑

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考情分析

对标课本:《祝福》中的祥林嫂和《装在套子里的人》里的别里科夫都是被外界环境伤害和塑造的典型,而陶渊明、李清照、鲁迅、钟扬是善于自塑的典型

对接高考:2024年天津卷“被定义与自定义”、上海卷“认可度”

2023年新课标Ⅱ卷“青少年自己的空间”

2021年北京卷“这,才是成熟的模样”

2020年全国卷Ⅲ“如何为自己画好像”、浙江卷“个人理想与家庭、社会预期的落差”

考向总结

青年要对自我有清晰的定义与认知,辩证思考与对待他人评价

青年要以自塑为基沉潜自修,也要以他塑为梯,对标榜样,借助机遇、平台和环境发展

青年既要坚守本心,慎独律己,也要见贤思齐,注意从反面教材身上吸取教训

小到个人,大到国家,要想实现自己的目标,达成理想的自我,就必须厚积实力,强大自己,同时在他人或社会的评价中审视自我,臻于至善

写作角度

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正确认识自我,理性看待他人评价

在沉潜自修的同时,学会借力,促成个人发展

处理好慎独修心和严己慎众的关系

如何为自己画好像

【立意与构思】

立意1?对自我有清晰认知,理性看待他人评价,是个人成长的不二法门。层进式结构

提观点:我们既要有清晰的自我认知,又要直面他定义,拓展自身的可行域。

析概念:自定义是揽镜自照,美丑自知;他定义是完善自我认知的参照。

挖原因:认清自我,才能坚定沉潜自修的意志;正确面对他人的评价,才能积蓄见贤思齐的动能,二者互有补益。

谈做法:主动自定义,甘做沉潜的面壁者;直面他定义,乐为自己的破壁人。

做呼告:认清自我,静心就砺,及锋而试,倚天可破苍穹;正视他人评价,有则改之,无则加勉,终将临绝揽胜。

立意2?以自塑之行奠基成长底座,借他塑之梯实现涅槃。引议联结式结构

引:由淄博、哈尔滨、天水等城市走红的现象引出自塑与他塑共同助力个人成长、城市推介和国家发展的道理。

议:深入探究以自塑为基、他塑为梯的作用机理,辨析二者的关系。联:联系个人成长和国家形象建构,阐述自塑与他塑合力的重要性。

结:以自塑培根铸魂,借他塑锦上添花,推动个人成长,实现个人价值,助力城市、国家发展,对外展示美好形象。

立意3?在慎独中坚守原则、锤炼自我,在慎众中开放心态、吸收智慧,实现自我超越。并列式结构

分论点1:?慎独是自我塑造的基石,促进内在成长。

分论点2:?慎众是智慧成长的源泉,促进全面发展。

分论点3:?以慎独之心,行慎众之道。

【实用论据】

金句素材

你自己就是一座金矿,关键是如何发掘和重用自己。

——《自己就是一座金矿》可提炼标题《发掘自我的金矿》

你不能改变风向,但你可以调整自己的风帆。

——吉姆·罗恩

可提炼句式“你不能……,但你可以……”,用来强调一种积极的替代方案或态度

自律本身并不是目标,只是用来实现目标的手段。

——《5%的改变》

可结合时下热点“自律vlog”,论证对自律的错误认识

一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。——林清玄

可提炼立意:对镜自照,让本心修洁;开窗观世,受风雨洗礼

讲好中国故事,就要做好“三位一体”——自塑、他塑、共塑。超越“中国”——自塑;超越“故事”——他塑;超越“讲”——共塑,关注他人,关注时代,关注世界。——成大传媒研究所

可用于结尾,从国家层面讲如何处理好自塑、他塑与共塑的关系,讲好中国故事,塑造中国新形象

兰生幽谷,不为莫服而不芳;舟在江海,不为莫乘而不浮;君子行义,不为莫知而止休。——《淮南子》

热点素材

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