小学小学信息技术苏科五年级全一册第1课初识Scratch《Scratch巧解数学.pdfVIP

课时教学设计：

Scratch巧解数学题-求累乘积

教师备课

课题Scratch巧解数学题-求累乘积课时1课时

知识与技能：

1.学生能说出变量在累乘算式中的作用

2.学生能总结出累乘算式使用的程序结构

过程与方法：

教学目标

3.学生通过使用变量解决数学问题，建立对程序设计中变量的深刻认识，初步学

会用程序的思维去解决问题。

情感态度价值观：

4.学生通过编程解决数学问题，激发学生的学习兴趣，促进学生的编程知识实践。

重点：累乘算式中，Scratch变量的定义与作用。

教学

难点：学生如何理解算式中变量的使用方法。

重难点

微课：Scratch变量

教学准备

1.五年级的学生已根据微课，初步学习了Scratch中变量的简单使用。

学情分析2.变量作为程序设计中最核心的概念，需要加深学生对其的理解，帮助学生在程

序设计中进阶。

知识结构图

Scratch变量的复习引入

展示思考题

（13个2累乘算式）

学生探索1：

数学知识计算思考题

教老师引入：

编程解决复杂数学问题

学

流

程算式分析：

如何用编程解决数学问题

图

学生探索2：

使用编程解决累乘问题

展示评价

课后探究

板书设计

本课是学生对编程中核心概念--变量的深入学习，起初以一个

复杂的数学累乘算式引发学生思考，让学生进行头脑风暴，思

考是否可以用编程帮助我们解决复杂的数学问题。通过老师的

逐步引导，使用编程解决这一数学问题。通过本课教学，大部

分的学生能够顺利的达成教学目标，但是对于变量在算式中的

教学

反思使用还有一部分学生不易理解，也有一部分学生表示过于抽象，

无法完成任务。针对这一问题，需要更细致地帮助学生理解变

量在算式中的使用原理，逐步分析算式去帮助他们完善结果。

在编程展示环节，有些学生探究出了多种算法，需要去鼓励学

生发散思维，敢于探索问题的多种解决方式。