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大班科学活动案例分析教案反思

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大班科学活动案例分析教案反思

大班科学活动案例分析教案反思

一、活动设计背景

大班幼儿对周围事物好奇，对科学探索活动充满兴趣，此活动通过有趣的游戏形式，使幼儿在轻松的氛围中学到有关浮力的知识。

二、活动目标

1.感知物体在水中的沉浮现象，了解影响物体沉浮的几种常见因素。

2.尝试运用已有经验，探索改变沉浮的方法。

3.对沉浮现象感兴趣，乐于参与科学活动。

三、教学重点、难点

教学重点：感知物体在水中的沉浮现象，了解影响物体沉浮的几种常见因素。

教学难点：尝试运用已有经验，探索改变沉浮的方法。

四、活动准备

1.清水、盐、糖、白醋、洗洁精、石头、塑料瓶、泡沫垫、回形针、小木条、小玩具等若干。

2.实物投影仪一台。

3.幼儿每人一双塑料碗两个，浅底盘、塑料漏勺等操作材料。

五、活动过程

（一）教师演示实验，引导幼儿观察。

1.教师演示空手一抛，盘子落到桌面没有水的盘子中间。

问：“为什么干盘子里的水能支持小盘子呢？”(幼儿讨论)

小结：盘子里的水能浮起来盘子，我们说水有浮力。

2.教师演示实验：往两个干盘子里分别加一小勺盐和一小勺糖，引导幼儿观察有何变化？引导幼儿用筷子轻轻一拨，盘子里的盐或糖溶解在水里，小盘子并没有掉下来。

问：“为什么盐和糖溶解在水里，小盘子不会沉下去？”

小结：盐和糖能增加水的浮力，但并不能改变沉浮。在水中加入许多盐也不能让所有东西都浮起来。

（二）引导幼儿讨论哪些东西放进水里可以浮起来？为什么？并鼓励幼儿大胆预测。

教师将准备好的一些物体放在实物投影仪上（石头、塑料瓶、泡沫垫、回形针、小木条、小玩具等），请幼儿到前面来猜猜会怎样？教师提醒幼儿可以猜测一下为什么会有这种现象发生。

（三）幼儿自主探索活动，教师指导。

教师提醒幼儿在操作过程中注意安全，鼓励幼儿尝试多种方法进行探索，对个别能力弱的幼儿进行适当帮助。

（四）交流分享：你是怎样让东西浮起来的？你发现什么东西是沉下去的？什么东西在水中是浮起来的呢？还有哪些东西是改变不了的？鼓励幼儿用已有经验进行讲述。

（五）教师总结：影响沉浮的常见因素。

一般来说，比水轻的东西放在水里是容易浮起来的，而比水重的`东西放在水里是容易沉下去的。同样重量的情况下，的东西也会容易浮起来。像小石头、小木片这些东西都比水重所以会沉下去；像泡沫垫、塑料瓶这些比水轻的东西会浮起来；像糖、盐这些物质能增加水的浮力也会让东西在水中浮起来；而像回形针这些细小的物体也能在水中浮起来是因为它改变了自身重量和体积的大小；像小玩具这样的东西可以改变体积的大小但是不能改变自身重量的大小所以会沉下去或是不太容易确定能不能浮起来。因此我们在把东西放入水中之前要想一想什么东西最适合放入水中才能有更好的结果。那么以后我们再遇到问题的时候也要学会去想办法找到解决问题的好办法才行哦！

六、活动延伸与反思

在生活中寻找一些东西放在水中会沉还是浮，并和同伴进行交流分享！

大班科学活动案例分析教案反思

一、活动设计意图

大班幼儿对周围事物有强烈的好奇心，有探索和认识周围世界的好奇心和欲望。科学活动“有趣的磁铁”贴近幼儿生活，幼儿对此既熟悉又充满好奇。磁铁能吸哪些东西，不能吸哪些东西；磁铁的一端放在什么地方不动，能把所有的东西吸起来；怎样能让不能吸起来的东西吸起来等问题是幼儿经常争论和探讨的问题，由此看来幼儿对磁铁的这种现象有很大的兴趣。正是这种兴趣促使我设计了本节科学探索活动，旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿探索周围事物的积极性和求知欲，培养幼儿动手操作的能力。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，我根据大班幼儿发展水平和教学要求，确定了以下目标：

1.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。

2.通过实验让幼儿初步掌握磁铁的磁性特点，并能在生活中运用磁性。

三、活动准备

为使幼儿能更好的进行本次活动，我做了以下准备：

1.知识经验准备：在活动前让幼儿带着问题观察周围生活中的磁铁；在区角活动中提供一些操作材料。

2.材料准备：每人一套实验用具（磁铁、回形针、铁钉子、小刀片、钥匙、纸片、纸夹、纽扣等）；大鱼网一个（每个班级的大鱼网都是与众不同的：是由一块长方形的磁铁做成的）；教师演示用具（各种被磁铁吸引的物品）。

四、活动过程

我遵循“感知——探索——实践”这一逻辑组织本次活动的开展，具体过程如下：

（一）感知阶段：出示磁铁，引导幼儿观察并产生兴趣。

1.今天老师给小朋友们带来了一件礼物，看看是什么？（教师出示磁铁）

2.你知道它有什么用处？（请幼儿自由讨论）

3.教师小结：磁铁能吸铁质的东西，我们一起来试试吧。

（二）探索阶段：引导