2024年西藏日喀则地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试通用题库带答案（精练）.docxVIP

专业精品西藏日喀则地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

2024年西藏日喀则地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试通用题库带答案（精练）

第I部分单选题（50题）

1.(2016年11月)根据员工过去工作行为及表现增加的工资属于（）。

A:短期激励工资

B:基本工资

C:长期激励工资

D:绩效工资

答案：D

2.逻辑思维在创造中不具备的作用是（）。

A:发现问题

B:对多个设想进行筛选

C:分析事物内部矛盾

D:直接创新

答案：C

3.（）主要根据工作说明书的岗位职责和工作内容总结提炼而得出。

A:NNI

B:KPI

C:PCI

D:PRI

答案：D

4.(2017年11月)基于胜任特征的招聘与甄选流程设计,其核心环节是()

A:重要岗位胜任特征的筛选

B:行为面试流程设计

C:岗位胜任特征设计

D:岗位胜任特征评价体系设

答案：B

5.某企业绩效指标库自公司岗位分为一至四层，某部门下属班组的绩效指标会位于（）

A:第二层

B:第四层

C:第三层

D:第一层

答案：C

6.()集团总部的集权程度最高。

A:资本运营型

B:战略型

C:财务管控型

D:运作型

答案：D

7.(2016年5月)（）集团公司总部在人力资源管理方面倾向于在公司治理结构框架内对企业高层实施管理。

A:运营管控型

B:业务管控型

C:战略管控型

D:财务管控型

答案：D

8.(2017年11月)一个人对细节要求很高,不仅在生活上,在工作中也是如此,这是个性的()。

A:独特性

B:特征性

C:一致性

D:稳定性

答案：C

9.《国际劳工宪章》规定工商企业不得雇用（）以下童工。

A:18岁

B:14岁

C:16岁

D:15岁

答案：B

10.在你的心目中，上司的形象是（）。

A:他们总是拿累活、难活为难下属员工

B:在员工需要帮助时，总能够感受他们的存在

C:他们总是板着面孔，严肃地指出下属的缺点

D:对企业的发展而言，他们的作用有限

答案：B

11.在设计公文框测试的试题时，首先要进行（）

A:文件设计

B:评分标准确定

C:工作岗位分析

D:测试模式设计

答案：C

12.相对控股是指母公司对子公司（）。

A:持有少量股份

B:持股未达50%

C:持股少于100%

D:持股比例在1/3?1/2之间

答案：D

13.对于企业的KPI，实行（）领导下的分管牵头部门考评。

A:绩效管理委员会

B:绩效日常管理小组

C:人力资源部

D:总经理

答案：A

14.(2017年11月)绩效考评结果的应用范围不包括()

A:薪酬调整

B:劳动关系管理

C:培训开发

D:人员调配

答案：B

15.相对于其他薪酬模式，（）模式对专业技术人员的创新激励作用最大。

A:较高工资加工龄奖励

B:单一高工资

C:较高工资加部门平均奖

D:较高工资加科技成果转化提成

答案：D

16.（）具有低任务具体性、高公司具体性和高行业具体性。

A:行业通用胜任特征

B:行业技术胜任特征

C:元胜任特征

D:组织内部胜任特征

答案：D

17.(2017年11月)()不属于发散思维。

A:横向思维

B:辐集思维

C:颠倒思维

D:逆向思维

答案：B

18.有效的员工培训体系可分为三个层面，其中不包括（）。

A:理念层

B:资源层

C:运营层

D:制度层

答案：A

19.—般情况下，帮助员工建立和发展职业锚是在（）阶段。

A:职业生涯早期

B:职业生涯后期

C:职业选择和准备期

D:职业生涯中期

答案：A

20.职业兴趣测试方法有（）。

A:GAT

B:MBTI

C:SC

D:COPS

答案：D

21.一般而言，股票期权的主要对象是（）。

A:科技开发人员

B:所有员工

C:决策层成员

D:公司经理

答案：D

22.不属于工资决定理论的是（）。

A:边际生产力工资理论

B:集体谈判工资理论

C:均衡价格理论

D:人力资本理论

答案：D

23.(2015年5月)通常情况下，最容易导致离职的惩罚措施是（）

A:降职

B:暂时停职

C:警告

D:谈话

答案：A

24.下列关于胜任特征模型的描述错误的是（）。

A:是一组非结构化的胜任特征指标

B:建立胜任特征模型可采用t检验、回归等数量分析方法

C:是在区分员工绩优组和一般组的基础上，经深入调查研究和统计分析建立的

D:反映了胜任特征的内涵，是建立在卓越标准基础上的结构模型

答案：A

25.（）是受训者培训成果转化的第三个层面。

A:举一反三

B:融会贯通