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小学书法教学总结（通用5篇）

小学书法教学总结（通用5篇）

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，

这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，不如来个总结以对过去

教学工作做个分析和借鉴。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下

面是小编整理的小学书法教学总结（通用5篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

小学书法教学总结1

兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣

还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中

心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就

轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如

下：

一、关于执笔和坐姿

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和

写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，

有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。

具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执

笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地

提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好

的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法

和写字姿势。

二、关于教学内容

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则

为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、

停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、

突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、

各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐

释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选

取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学

阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低

年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进

行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然

后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。

笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结

体的教学方法是不足取的。

三、关于范字

教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、

严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学

生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着

黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，

并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老

师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好

地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学

生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，

有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习

纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。

此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸

上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能

使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。

四、关于作业

学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种

教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不

能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。

上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也

可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相

互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对

作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习;对作业不太好

的，要及时指明努力方向，迎头赶上。

在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生

会问“老师，今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这

样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力

而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不

理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自

己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要

写好字的兴趣。

小学书法教学总结2

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让学生能从

少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我