01.1[预习导学]祖国啊,我亲爱的祖国(第1课时) .pdfVIP

第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》（第1课时）

班级_________姓名_________

学习目标

1．在熟读的基础上，尝试有感情地朗读全诗，体会诗歌的韵律和节奏。

2．了解本诗创作的背景，梳理诗歌行文思路。

3．概括本诗中抒情主人公形象，体会“我”对祖国的感情和与祖国之间的亲密联系。

课前学习任务

搜集并摘录古代或现代爱国诗句。

课堂学习任务

一、自主学习

1．走近作者。

舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人，“朦胧诗”的代表作家之一，著有诗集

《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反

映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲

折委婉地表达出内心的感受和自我精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧

的艺术氛围中透露出思辨的力量。

2．写作背景。

本诗发表于1979年，改革开放的第一个春天；获1979—1980年全国中青年诗人优秀诗

歌奖。

3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。

熏黑（）隧道（）蜗行（）

干瘪（）簇新（）胚芽（）

笑涡（）绯红（）喷薄（）

蜗行：____________________________________________

干瘪：____________________________________________

飞天：____________________________________________

簇新：____________________________________________

绯红：____________________________________________

喷薄：____________________________________________

迷惘：____________________________________________

二、合作探究

1．诵读诗歌，了解诗歌主要内容。

（1）自由诵读，标注生字读音，标出节奏、重音，初步体会诗歌情感；限时3分钟。

（2）小组内相互听读，指正，读出诗歌的节奏感、韵律感。

（3）分组进行朗读比赛，优胜者全班展示，其他组进行点评。

2．默读诗歌，整体感知诗歌内容。

默读诗歌，尝试概括出每一节的主要内容。（小组合作学习，抓住意象或富有表现力的

词语，进而概括诗歌内容。在组内分享成果，交流评选出概括最佳的组员。）

3．体会诗歌的感情基调，探究诗中抒情主人公“我”的想象特征。

（1）本诗的韵律节奏和情感表达有怎样的关系？（根据老师对第一节的示范分析，结合

其技巧点拨，有感情地反复朗读，分析其他各节的韵律节奏和表达的情感，小组讨论总结两

者之间的关系。）

（2）如何理解“我”的形象？（先梳理出含有“我”的句子，然后分析“我”和“你”，

进而讨论“我”的形象。）

本课小结

课后任务

1．反复诵读《祖国啊，我亲爱的祖国》至能够背诵。

2．以“我是你……”的句式仿写两个句子来表达对祖国的赤子之心。

示例：我是你臂弯中的孩子，带着微笑做了一个香甜的梦。