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大班美术教育案例

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大班美术教育案例

大班美术教育案例

一、活动目标

1.通过观察、欣赏、操作，感受美术作品的不同表现形式和特点，了解美术与生活的联系。

2.能大胆地表达自己的创作意愿，尝试运用不同的材料和表现手法进行简单的美术创作。

3.体验美术活动的乐趣，培养良好的创作习惯。

二、活动准备

1.课件小鸟的家园、各种绘画材料（油画棒、水彩笔、水粉颜料、毛笔、宣纸等）。

2.幼儿已观察过小鸟的家。

三、活动过程

1.欣赏小鸟的家园，感受不同表现形式的特点。

教师：这个故事讲的是小鸟的家，它和小鸟的家有什么不一样呢？（墙面、地面、门窗等都是画出来的。）

教师：你最喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？它用了哪些颜色？你最喜欢它哪一部分？

教师：你觉得哪一幅画最漂亮？它漂亮在哪里？这几幅画有什么不一样？画家用了哪些方法让画面变得漂亮？

小结：画家用了涂颜色的方法把墙涂上漂亮的颜色，使画面变得更好看；不同的形状组合在一起可以变成房子；不同的颜色可以让画面更美丽。

2.引导幼儿大胆表达自己的创作意愿，培养良好的创作习惯。

教师：小鸟的家园很漂亮，你们想不想让我们的家园变得更漂亮呢？你想在哪些地方画什么？谁愿意来说一说呢？请小朋友想一想，说一说，然后和旁边的小朋友讨论一下。

教师：老师为每个小朋友准备了各种材料，请小朋友选择自己喜欢的工具和材料来表现自己的创意。想一想，你准备画什么？怎么画？画好了以后，你想对他说些什么？

教师：画好了的小朋友可以互相说一说，鼓励一下自己画的小伙伴。教师巡回指导并鼓励幼儿互评，给予肯定或提出建议。

小结：我们用画笔给家园添上了美丽的景色，使家园变得更漂亮了！小朋友给小伙伴的话就是最好的鼓励了！

3.延伸：了解美术作品的美在于创意和感受。

教师：其实，还有很多漂亮的景色和事物没有画出来，我们下次再画吧！老师还为小朋友准备了一些图片，我们下次再来欣赏吧！你们也可以带一些自己喜欢的画到幼儿园与老师、同伴一起欣赏、点评。

四、活动小结

美术教育活动结束了，小朋友们也从中学到了很多东西，每个小朋友都体验到了美术活动的乐趣，更重要的是小朋友们都发挥了自己的想象力，创造力和审美能力。在创作的过程中也培养了小朋友们良好的创作习惯和合作意识。希望每个小朋友以后都要大胆的表现自己的创意和想法。

五、活动反思

本次美术教育活动我以欣赏、观察为主，通过观察图片、欣赏作品让幼儿感受美术作品的不同表现形式和特点，了解美术与生活的联系。活动中我始终以幼儿在前，教师在后的指导原则，让幼儿有自由创作空间，尝试运用不同的材料和表现手法进行简单的美术创作。在活动过程中发展了幼儿的语言表达能力，丰富了幼儿的想象力，同时也体验到了成功的快乐。活动中我通过与幼儿进行互动交流使幼儿对本次活动的主题有了更深的了解。并且在指导过程中注意观察幼儿的表现方式，及时发现问题并进行指导。最后通过延伸部分让幼儿对美术有更深的了解，并且有兴趣进入下一次的美术活动。总的来说本次活动是一次成功的活动，适合大班幼儿的美术教育活动。

大班美术教育案例

一、案例背景

美术教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力具有重要意义。大班幼儿已经具备一定的美术基础和审美能力，因此，本案例旨在通过一系列美术教育活动，进一步激发大班幼儿的美术兴趣，提高他们的美术表现能力。

二、教学目标

1.培养大班幼儿对美术的兴趣和爱好；

2.引导幼儿掌握基本的美术技能和方法；

3.培养幼儿的审美能力和创造力；

4.促进幼儿的情感、态度和价值观的发展。

三、教学内容和教学方法

本案例的教学内容主要包括绘画、手工制作和欣赏三个方面。针对不同的教学内容，我们采用了不同的教学方法，如示范法、指导法、讨论法和情境创设法等。

1.绘画教学：采用示范法，教师先示范绘画技巧，再让幼儿进行模仿。同时，教师还会引导幼儿观察生活中的美好事物，帮助他们积累绘画素材。

2.手工制作教学：采用指导法和讨论法相结合的方法。教师先介绍手工制作材料和步骤，然后引导幼儿进行制作，最后进行讨论和评价。通过这种方式，幼儿可以更好地掌握手工制作技巧和方法。

3.欣赏教学：采用情境创设法，教师为幼儿营造一个优美的环境，引导他们观察、感受和表达，从而培养他们的审美能力和创造力。

四、教学过程

本案例的教学过程分为三个阶段：导入阶段、实施阶段和总结阶段。

1.导入阶段：教师通过展示一些优秀的美术作品，引导幼儿观察、感受和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.实施阶段：教师根据教学内容和教学方法，组织幼儿进行绘画、手工制作和欣赏等活动。在每个环节中，教师都会给予适当的指导和帮助，确