小学：一年级上册语文教案《我多想去看看》.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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一年级上册语文教案《我多想去看看》

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

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精品教学设计

一年级上册语文教案《我多想去看看》

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[教学目标]

1．指导学生认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个生字。

2．指导学生认识“心字底、方字旁”2个偏旁。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

4．指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

[重点难点]

1．教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

2．教学难点：引导学生把长句子读好。

[课时安排]2课时

[教学过程]

第一课时

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一、激趣导入，揭示课题

1．小朋友，如果外出旅游，你们最想去什么地方呢？

2．今天，老师带你们去一个地方。看课件，展示北京的风光图片：天安门、故宫、天坛、

颐和园、万里长城……

3．北京是我国的首都，它不仅历史悠久，而且风景迷人。看到这么美丽的风景，你们想

说什么呢？

4．有一位山区的小朋友和我们一样，也想去北京看看。（板书课题，师生齐读。）

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，遇到生字先拼拼音节。要求读准字音，读通句子。

2．教师范读课文，学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么？

（此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。）

3．指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。

4．同桌对读。一个当妈妈，一个当“我”，比比谁读得好。

5．朗读竞赛。（同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读。）读后师生共同评议。

三、认读生字词

1．找出课文当中的生字，画上横线，自由拼读。

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2．出示生字卡，指名上台领读，扩词读。

3．（看黑板上的卡片）学生齐读，小组开火车读。

4．四人学习小组互读。讨论：有什么好办法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比

一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴??告”；

比较形近字：北?比升?开。（此设计注重教给学生识字的方法，让学生学会学习。）

适时学习“方字旁、心字底”等偏旁。

5．同桌之间比赛认读13个生字，互相纠正发音。

四、再读课文，指导朗读

1．生字宝宝回到课文中，小朋友们还认识它们吗？学生自由读课文，要读得正确，读出

感情。

2．师生分角色朗读课文。

3．小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。

4．播放北京升旗仪式课件，学生有感情地齐读课文。

五、指导写字

1．观察“广”“升”两字在田字格的位置，注意“平撇”与“竖撇”的区别。

2．教师范写生字，要求学生观察，进行书空练习。

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3．教师巡视指导学生写字。

六、作业

1．认读13个生字。

2．收集北京风光的图片。

第二课时

一、复习导入

1．抽读本课生字卡片。

2．课件出示词语：多想、告诉、山路、不能、北京城、天安门、广场、升旗、足球。（学

生开火车读、齐读。）

二、朗读、背诵课文

1．观看天安门广场上升旗仪式的录像。

2．看了这个升旗仪式，你最想说的一句话是什么？

3．指导学生用多种形式有感情地朗读课文。如指名读、男女竞赛读、小组竞赛读、齐读。

（通过多种形式的朗读引导学生理解感悟课文内容。）

4．背诵课文。（自由背、点名背、齐背。）

三、说话练习

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1．课件出示句子：

（1）北京是我国的首都。

（2）五星红旗是我国的国旗。

（3）我们爱北京。

（4）我们爱五星红旗。

2．自由读、指名读，指导学生读出感情来。

3．说话训练。

我国的首都是（），我爱（）。

我们的国旗是（），我爱（）。

4．出示我国的风景名胜图片，引导说话。

我多想。

四、指导书写“足、走”

1．观察“足、走”两个字在田字格中的位置，特别是最后两笔“撇”“捺”的位置。

2．教师引导学生比较“足”与“走”，识记字形。

3．指导书写。学生书空。

4．学生描红，临写，教师巡视指导。

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五、总结