古诗清明节教案(真题8篇) .pdfVIP

古诗清明节教案（通用8篇）

古诗清明节教案1

教学目标

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的教学。

5、愿意积极参加教学。

教学准备

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

教学过程

(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候

的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下

雨)

(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

(请幼儿讨论。)

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，

就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

1/13

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、”

遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感

情，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

教学结束

1、评价

2、总结

教学延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域教学中继续感受古诗意境。

古诗清明节教案2

六年制语文第九册新选古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全

诗仅２０字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；

赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着作者情思并暗寓象征寄托，

故意境幽远，为咏梅之佳作。

诗句简析

第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置——幽僻。“数枝”

几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。

第二句，“凌寒独自开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和

意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了作者的主观情感。“凌寒”，冒着

严寒，实为全诗点睛之笔。梅花在严寒中开放，本自然规律，而一“凌”字则付

与其强烈的感情色彩——傲立严寒，坚强不屈，不由使人顿生敬畏之情。不仅如

2/13

此，诗人还以“独自”来修饰“开”，让人觉得梅花气压群芳，孤傲无比，这般

“傲姿”不能不使人肃然起敬。

第三句，“遥知不是雪”。虽言不是雪，而偏偏联想到雪，以雪作比，意梅花

色洁如雪，这般清丽高洁，实非白雪可比。

第四句，”为有暗香来”。“暗香”，幽香。幽幽清香从远处袭来。联系第三

句可知，作者三、四句运用了倒置的手法，既强调了梅花“色洁如雪”的特点，

也突出了它“幽香袭人”。纵观全诗，词句虽清丽平淡但意蕴含蓄，寄寓深远。

结合诗人当时的情况（推行变法受到保守势力的阻挠而失败）及个性，不难体会

到作者赞美梅花凌寒独放、洁白清香，实际上是在表明自己坚贞不屈，在逆境中

洁身自好的心态。

教学设计

说明：《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教

师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。

一、教学要求：

１、理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。

２、体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的

心境。

３、背诵并默写古诗。

二、重点及难点：