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数字治理视域下数字法学教育与研究的转型

探索

作者：覃光开

来源：《广西教育C·版》2024年第06期

摘要：加强法学教育与研究工作，加快推进法学与其他学科交叉融合发展，是数字法学

教育与研究的新要求。在数字时代下，高校要全面加强数字法学教育与研究，了解法学教育与

研究的数字化转型趋势、加强数字化法学教育教学研究、探索法学教育与研究数字化转型的實

施路径，构建数字法学学科体系，为经济社会发展培养数字化法治人才。

关键词：数字治理；数字法学；数字化转型；数字法治

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）18-0062-04

近年来，数字技术、数字经济的发展引发了一些传统法治理念下未能发现或被覆盖的新问

题，给传统法学规范式的经典分析方法带来了巨大冲击［1］。数字科技在法治领域加快运

用，昭示着数字法治正在成为世界各国国家治理的新路径。在数字科技时代大背景下，法学教

育与研究的转型成了一种时代的选择。数字化技术为法学教育与研究提供了新手段、新平台，

同时也对法学教育与研究在教育理念、教学内容、教学方法、研究范式等方面提出了转型要

求。如何紧跟人工智能时代步伐，适应法学教育与研究的数字化发展需求，将数字技术融入教

学全过程，培养学生的数字化思维和实践能力，如何推动教育在法治的轨道上服务经济社会，

不断培养适应法律行业新要求的人才，这些是数字法学法治人才培养领域亟待攻克的重大课

题。

一、迭代变革：法学教育与研究的数字化转型趋势

因时而变、因势而为是教育的时代性、全局性和前瞻性的要求。党的十八大以来，法治现

代化坚持把法治和人工智能结合起来，加快推进法治领域数字化、智能化进程，开辟了法治建

设新领域、新赛道，塑造了法治发展新动能、新优势［2］。当前，数字智能对传统法学的冲

击与改造，要求新时代的法学教育与研究必须融入数字科技变革中，这是一个机遇也是一种挑

战。

首先，法学教育与研究的数字化转型是一种机遇。实践证明，数字经济和数字社会治理需

要数字法治护航，数字中国的实现需要建设和完善数字法治体系。数字法学是一个全新的法律

领域，我们可以在数字法学发展中积极构建我国自主的法学知识体系，从而推进国家治理体系

和治理能力现代化。此外，通过发展数字法学学科，在遵循数字治理的客观规律和我国国情的

基础上，不断构建数字法学学科体系，包括数据法治、网络法治和人工智能法治［3］。其

次，法学教育与研究的数字化转型是一种挑战。目前，数字法学的探索仍主要停留在理论探

究、体系构建研讨阶段，学科思维、研究方法、人才培养目标、学科体系等方面未达成一致意

见，数字法学虚拟实验室、模拟法庭仍在探索中，并没有现成可以借鉴的成功经验。此外，数

字法学的教育与研究，还将面临规则冲突、社会风险、伦理挑战。如何实现人工智能技术创新

与防范伦理风险的统一，仍任重而道远。

二、启示与借鉴：法学教育与研究数字化探索的考察

当前，数字科技已经影响了法学的教育范式，数字化已经成为各高校法学教育与研究的新

方向。为顺应数字时代发展，各高校主动革新法学教育模式，形成了各自特点。例如，中国人

民大学法学院在对数字法学学科发展规律进行仔细研判的基础上，率先成立数字法学教研中

心，设立数字法学二级学科，积极响应党和国家的战略需求，回应数字中国建设特别是数字法

治建设的需要；西北政法大学坚持“政产学研用”相结合，开展教学科研活动，形成西北政法大

学数字法学的品牌，从校企合作出发，以市场需求为导向，致力发掘知识体系的场景化应用；

华东政法大学秉持专业使命与家国情怀相融合、专业教学与课程育人相融合的精神，面向未来

的数字社会、数字政府和数字生态建设的国家发展战略，塑造适应数字时代发展的“新文科”课

程，讲授数字法治理论知识，培养数字法治素养。此外，广西高校，诸如南宁师范大学探索建

设数字法学实验室、广西警察学院探索建设“互联网+”新一代数字化法学TPR智慧融合实验

室。这些高校在数字法学教育方面的经验，无疑可以作为成功的范式来借鉴。对数字法学新兴

学科，高等院校应大力扶植和培育，充分考察经济学、社会学、政治学、心理学、统计学、管

理学、人类学、网络工程以及自然科学对法学教育的形塑作用，根据各自发展特色与实际需求

自主设置有关数字法学二级学科［4］。综合来看，广西高校应该坚持数字建校导向，立足本

校发展实际，聚焦面向东盟、服务陆海新通道、沿边开放三大特色，开展法学差异化探索和数

字法学特色制度创新，根据数字时代发展规律和法律需求，着眼于广西区域发展特色，以教授