4.4免疫学的应用课件-高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

;《免疫学的应用》是高中生物人教版选修1第4章第4节的内容。本节主要侧重渗透社会责任，但社会责任的担当需要重要概念及科学思维的支撑，因此，教材在每个黑体字标题下分别设计了一个“思考讨论”活动，通过这样的活动，希望学生理解相关知识，用辩证的眼光看待复杂的社会问题。撑，因此，教材在每个黑体字标题下分别设计了一个“思考讨论”活动，通过这样的活动，希望学生理解相关知识，用辩证的眼光看待复杂的社会问题。;学情分析;1、疫苗发挥作用的机理

2、器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移植面临的免疫排斥问题，;学法;教学过程;;某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了，她对此很困惑；这到底是什么原因呢？;情景材料;;材料一：我国早期预防天花是将患者身上的痘痂磨成粉末（毒性减弱）给健康人接种；后来英国医生发现挤奶工人感染过牛痘(与天花病毒结构相似，但毒性较低）后，不再患天花，于是发明牛痘接种法，后传入我国，逐渐取代人痘接种法。天花后被消灭！

材料二：某同学接种了流感疫苗后，医生提醒他：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状”。;1;作用机理;种类：;2.减毒疫苗;作用机理;;3.核酸疫苗：;;（1）天花疫苗：;思考·讨论：接种疫苗时遇到的问题;一;到目前为止，疫苗仍是人类发明的对抗传染病的一件有效的武器，而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施。

;1.概念：;某人的肾脏严重衰竭，怎么办？;二;自主阅读：教材“思考·讨论：器官移植所面临的问题及希望”，并回答以下问题：

1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？;4.在不能100%配型成功的情况下，应用免疫抑制剂可以提高移植器官的成活率。但免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病，这一问题该如何解决？

;;;（1）利用由___________培养出相应的_____、______进行移植（既解决免疫排斥问题，又解决供体器官短缺问题）;检测病原体、肿瘤标志物、ABO血型鉴定等;1.免疫预防;比较项目;2.免疫诊断：;3.免疫??疗：;免疫学的应用;免疫学应用;一、概念检测

被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)作出了重要贡献。判断下列相关表述是否正确。

该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。()

该疫苗可以识别组织相容性抗原。()

当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。();教材P85;(1)据上述资料推测，巴斯德所制作的狂犬病疫苗的本质是什么?;1.B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞的共同点不包括()

A.它们都具有特异性

B.受刺激后，都可以经历活化、增殖过程

C.它们都来自骨髓的造血干细胞，并在骨髓里成熟

D.它们的细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原;1.1700年，英国皇家学会会员、著名医生马丁?李斯特收到一封英国商人从中国寄去的信，信中描述了商人在中国看到的人痘接种过程：“打开天花患者的小脓包，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，然后痊愈。为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？在这个过程中，免疫系统发生了哪些变化？;2.人类基因D编码红细胞表面的RhD蛋白，其等位基因d不编码蛋白质。基因型为DD或Dd的被称为Rh阳性(Rh+),基因型为dd被称为Rh阴性(Rh-)。人的血清中不存在抗RhD的天然抗体，只有当Rh-的人接受Rh+人的血液后，才会通过免疫反应产生该抗体。RhD抗体可以透过胎盘。当Rh-的母亲怀有Rh+的胎儿时，胎儿的少量红细胞或RhD蛋白可以在妊娠末期或分娩时进入母体，使母体产生抗体。如果此抗体进入胎儿的循环系统，会使胎儿的红细胞发生溶血，造成新生儿溶血，严重时可导致死亡。;(1)填写下表，预测结果：母亲和胎儿的RhD是否相容？;(2)当母亲和胎儿的RhD不相容时，一般情况下，第一胎生产不会发生临床的症状。但当母亲第二次生育时，就可能发生新生儿溶血。请解释这是为什么。;(3)一位Rh-的母亲第一胎生了个Rh+的孩子，她还想生第二胎。请你为她提岀一个预防第二胎新生儿溶血的方案并解释原因。;3、人乳头瘤病毒(HPV)可导致子宫颈癌。请回答下列有关HPV疫苗与预防子宫颈癌的相关问题。

(1)当个体接种HPV疫苗后，该疫苗作为可诱导B淋巴细胞增殖、分化成