教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力2024年下半年试题及答案解.pdfVIP

2024年下半年教师资格考试初中信息技术学科知

识与教学能力试题及答案解析

一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）

1.题目：在信息技术课程中，以下哪项不属于培养学生信息素养的主要目标？

A.信息技术基本操作技能

B.信息的获取、加工、管理和表达能力

C.信息伦理道德和社会责任感

D.熟练掌握所有编程语言

答案：D

解析：信息素养的培养主要涵盖信息的基本操作技能、信息的获取、加工、管理和

表达能力，以及信息伦理道德和社会责任感。虽然编程语言的学习是信息技术教育

的一部分，但“熟练掌握所有编程语言”并非信息素养培养的主要目标，因为它过

于具体且难以全面实现。信息素养更注重的是学生如何有效、负责任地使用信息技

术。

2.题目：下列哪种教学方法最适合用于培养学生的计算思维？

A.讲授法

B.项目式学习

C.演示法

D.问答法

答案：B

解析：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行

为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。项目式学习（Project-Based

Learning,PBL）通过让学生参与到一个长期的项目中，从设计、实施到评估，能

够很好地锻炼学生的问题解决能力、批判性思维和创新能力，这些都是计算思维的

重要组成部分。相比之下，讲授法、演示法和问答法虽然也是教学方法，但它们在

培养计算思维方面的效果不如项目式学习显著。

3.题目：在数据库设计中，用于描述数据表中各字段之间相互关系的视图是：

A.数据字典

B.实体-关系图

C.数据流图

D.索引图

答案：B

解析：实体-关系图（Entity-RelationshipDiagram,ERD）用于展示数据库中各

实体（表）之间的关系以及实体内部的属性（字段）。它是数据库设计的重要工具，

能够帮助开发者理解数据结构并设计有效的数据库模式。数据字典是数据库中所有

数据的描述性信息的集合，但它不直接展示表之间的关系。数据流图用于描述系统

中数据的流动和处理过程，与表内字段关系无关。索引图通常不是数据库设计的标

准术语，可能与特定应用或领域相关，但不是用于描述表间关系的标准视图。

4.题目：在HTML中，用于创建一个超链接的标记是：

A.a

B.img

C.p

D.div

答案：A

解析：在HTML（HyperTextMarkupLanguage）中，a标记用于定义超链接，它

可以将用户从一个页面链接到另一个页面或网站、文件、邮件地址、位置等。img

标记用于在HTML页面中嵌入图像，p标记用于定义段落，而div标记是一个块

级容器，用于组织内容，但它本身并不直接创建超链接。

二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）

第1题：

题目：

请简述在初中信息技术课程中，如何有效培养学生的信息素养，并结合具体的教学

实例进行说明。

答案与解析：

答案：

在初中信息技术课程中，有效培养学生的信息素养是教学的核心目标之一。信息素

养不仅包括对信息技术的基本知识和技能的掌握，更重要的是培养学生利用信息技

术解决问题的能力、信息评价与批判性思维能力，以及信息道德与法律意识。以下

是通过几个关键步骤和具体教学实例来培养学生信息素养的方法：

1.创设问题情境，激发学习兴趣：

•实例：在讲解“数据处理与分析”时，教师可以设计一个关于“学生饮食习惯

与健康”的调查项目。首先，让学生设计问卷，收集班级同学的饮食习惯数据；

然后，使用Excel等软件进行数据处理，分析不同饮食习惯对健康的影响。这样

的实践活动能让学生感受到信息技术的实用性，激发学习兴趣。

2.注重实践操作，提升技能水平：

•实例：在“网页设计与制作”单元，教师可以组织学生进行小组合作，每个小

组负责设计并制作一个关于“环保知识普及”的网站。通过从素材搜集、页面

布局、超链接设置到整体美化等环节的实践操作，学生不仅掌握了网页制作的

基本技能，还学会了团队协作和项目管理。

3.引导信息评价，培养批判性思维：

•实例：在“信息检索与利用”课程