10《纸的发明》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

10《纸的发明》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

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教材分析

《纸的发明》是部编版语文三年级下册第十课的内容，本节课主要讲述了纸的发明过程及其对人类文明发展的重大意义。本课以生动的语言和有趣的故事形式，向学生介绍了中国古代四大发明之一的造纸术，旨在培养学生对传统文化和科技创新的热爱。通过学习，使学生了解纸的发明对世界文明发展的贡献，提高学生的文化自信，增强民族自豪感。教学内容与学生的认知水平紧密相连，符合三年级学生的学习需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习纸的发明，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；二是创新意识，通过了解造纸术的发明过程，激发学生的创新思维，培养动手操作和解决问题的能力；三是信息素养，通过查阅资料、讨论交流，提高学生收集、整理、运用信息的能力。这些目标的设定旨在培养学生全面发展，提升综合素质，符合新课程改革的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握课文内容，能够讲述纸的发明过程及其对人类文明的重要性。

②培养学生通过阅读获取信息、分析问题和概括总结的能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解造纸术的发明对世界文明发展的深远影响，以及它在中国古代四大发明中的地位。

②激发学生的创新意识，让他们能够联系现实生活，思考如何在现代条件下继续发扬创新精神，进行科技发明创造。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解纸的发明历史，引导学生理解造纸术的重要性。

2.讨论法，组织学生就纸的发明对人类文明的影响进行小组讨论，激发思维。

3.实践法，安排学生进行简单的造纸实验，增强学生的实践能力和创新意识。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示造纸术的发展历程和相关历史图片，增强直观性。

2.利用教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源，引导学生课后在线查找相关资料，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的中国古代四大发明，然后引出本节课的主题“纸的发明”，通过展示一张古代纸的实物图片，激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过板书和多媒体课件，详细介绍纸的发明过程，包括发明者蔡伦的背景、造纸术的发明原理及其对世界文明的影响。接着，讲解纸的发明对人类书写、传播知识、文化交流等方面的重要意义。最后，通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，每个小组根据课文内容，总结纸的发明对当时社会的影响，并选代表进行汇报。同时，教师可以提供一些与纸的发明相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调纸的发明对人类文明的重大贡献，并总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后完成一篇关于纸的发明的小论文，要求结合课文内容和个人思考，阐述纸的发明对人类社会的意义。同时，鼓励学生查阅相关资料，拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）蔡伦造纸的历史背景：介绍东汉时期的社会文化背景，包括书写材料的演变过程，以及蔡伦造纸术发明前后的书写材料使用情况。

（2）造纸术的传播：讲解造纸术如何从中国传播到世界各地，对世界文化发展的影响。

（3）纸的种类与应用：介绍不同种类的纸张，如宣纸、毛边纸等，以及它们在不同领域的应用。

（4）纸的文化内涵：探讨纸在中国传统文化中的象征意义，如剪纸艺术、纸伞制作等。

（5）现代造纸技术的发展：介绍现代造纸工业的发展趋势，包括环保造纸技术、新型造纸材料等。

2.拓展建议

（1）组织学生参观造纸厂或博物馆，实地了解造纸术的历史和现代造纸技术。

（2）鼓励学生收集不同种类的纸张，进行观察和比较，了解它们的特性和用途。

（3）引导学生查阅相关书籍或文献，深入研究纸的发明对人类文明的影响。

（4）布置学生进行小课题研究，例如研究纸的艺术表现、纸的环保问题等，培养学生的研究能力和创新思维。

（5）开展纸艺活动，如剪纸、纸雕、纸编等，让学生在动手实践中感受纸的艺术魅力和文化内涵。

（6）鼓励学生参加纸文化相关的竞赛或展览，激发他们对纸文化的兴趣和探索欲望。

（7）引导学生关注现代造纸技术的发展，了解环保造纸的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

板书设计

1.重点知识点

①纸的发明者：蔡伦

②造纸术的发明过程及其原理

③纸的发明对人类文明的影响

2.重点词汇

①造纸术

②蔡伦

③植物纤维

④文化传承

3.重点句子

①“自从有了纸，人类的书写材料发生了革命性的变化。”

②“蔡伦的发明，不