12《家乡的喜与忧》（说课稿）部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

12《家乡的喜与忧》（说课稿）部编版道德与法治四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册中的一篇课文。本节课旨在引导学生关注家乡的发展变化，理解家乡的喜与忧，培养学生的家乡情怀和社会责任感。课文通过生动的案例和具体的描绘，让学生认识到家乡的发展不仅仅是物质层面的变化，还包括精神文化层面的提升，同时也要关注家乡面临的问题和挑战。本节课内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们热爱家乡、关心社会发展的情感。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生对家乡的热爱之情，增强社会责任感和集体荣誉感。

2.社会认知：提高学生对家乡发展变化的认识，理解家乡喜忧背后的社会因素。

3.情感态度：培养学生关注家乡发展的积极态度，激发他们为家乡建设贡献力量的意愿。

4.实践能力：鼓励学生参与家乡建设，提高他们解决实际问题的能力和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解家乡的“喜”与“忧”的具体含义和表现。

2.探究家乡变化的背后原因及对学生自身的影响。

难点：

1.引导学生从多个角度分析家乡的喜忧现象，避免单一视角。

2.培养学生提出建设性意见的能力，而非仅仅停留在感性的认识上。

解决办法与突破策略：

1.利用案例分析和讨论，通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解家乡的喜与忧，使之具体化、形象化。

2.组织小组讨论和分享，鼓励学生从经济、文化、环境等多方面思考家乡的变化，引导学生全面分析问题。

3.安排实地考察活动，让学生亲身体验家乡的发展变化，增强感性认识，同时指导学生如何观察、记录和分析。

4.在课堂上提供思考框架和引导性问题，帮助学生形成批判性思维，提出具有实际意义的建议和解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，以及相关的新闻报道和统计数据。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于展示的电子白板。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡有什么了解？家乡的喜与忧具体指什么？”

展示家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化和问题。

简短介绍家乡的发展情况，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本情况和发展变化。

过程：

讲解家乡的地理位置、历史文化等基本情况。

详细介绍家乡近年来在经济、文化、环境等方面的发展变化。

3.家乡发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的发展情况和问题。

过程：

选择几个典型的家乡发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡发展的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何解决家乡面临的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.家乡发展展望（10分钟）

目标：让学生思考家乡未来的发展方向，培养远大理想。

过程：

引导学生展望家乡未来的发展，提出自己的期望和设想。

小组内讨论家乡未来发展的可能趋势和机遇。

每组代表分享对未来家乡发展的期望和愿景。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、发展变化、案例分析和未来展望。

强调家乡发展对个人和社区的价值，鼓励学生关注家乡发展，参与家乡建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡发展的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史资料：收集家乡的历史文献、地方志等资料，了解家乡的历史变迁和文化底蕴。

（2）发展报告：查阅近年来家乡的发展报告和规划文件，了解家乡的发展方向和重点领域。

（3）新闻报道：关注家乡的新闻报道，了解家乡的必威体育精装版动态和成就。

（4）文学作品：阅读关于家乡的文学作品，感受作家对家乡的情感表达和深刻思考。

（5）社会