教学反思范文(真题33篇) .pdfVIP

教学反思范文（通用33篇）

教学反思范文（通用33篇）

作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反

思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？以

下是小编为大家收集的教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

教学反思篇1

今天教学《观潮》，大部分孩子学的很认真。而且就连我都是才

知道的知识点也能随口答上。很令我叹服。班级没有多媒体，只能将

自己的电脑拿来放一些资料、视频。桌子上放椅子，椅子上放电脑，

比较麻烦。但看不到听到也是可以的，必须在第一天抓住孩子们的心，

让学生们体会到老师的认真，同理：孩子们，你们也要尊重老师的付

出，认真听课哦。

师：“八月十八潮，天下壮观无。”描写的是什么？生“钱塘

江。”师：不对了吧，钱塘江365天每天都在，可八月十八为什么这

么独特？天下壮观无指的是什么？”生“钱塘江大潮。”放钱塘江大

潮视频，让生感受、体会这大潮的壮观。接着板书课题。

正式进入教学。请同学们带着问题读课文：课文是按什么顺序写

的？先写了什么，再写什么，最后写什么？开始读吧！在巡视过程中

发现学生们回答上时间顺序并不难，但潮前、潮时、潮中概括的并不

准确，只有个别孩子能说上来。在汇报时我引导学生。我们学过一篇

课文《雷雨》他也是按时间顺序写的，我记得他就分为……有的孩子立

刻懂了。雷雨前、雷雨中。雷雨后啊。慢慢的举手的多了。板书:前、

时。后。再读课文，同学们找一找那段描写潮前、哪段潮中。哪段潮

后呢，找到的立刻举手。我想潮中、潮后好找，大概就是潮前易混，

所以我们先汇报简单的。将段落序号标语潮时、潮后旁。到潮前时有

分歧了，有生说二段，有说一、二段。师：二段是写潮前的，而一段

很有趣。有几个学生马上抢答：“一段是总起句，中心句。”我被深

深地震惊了，我也是和师傅备课时才听师傅说起总起句、总起段的。

师：总起段中有一个字点明了大潮闻名天下的原因。生：奇。板书大

括号：奇观。

那潮前是一番怎样的景象呢？读文，说说你看到了什么样的钱塘

江。生读文、汇报：宽阔、平静、越往东越宽等。最后找生汇报潮前

特点，张树荣很聪明，一语点破：风平浪静。板书：潮前（2段）风平

浪静。时间没控制好，最主要的潮时只学习了一小部分。可能是导入

拖沓了，学生们听课的注意力不是很集中，稍显散漫，但大部分学生

还是很爱动脑筋的。再接再厉。

教学反思篇2

一、教材分析

这节课是《新标准英语》教材一年级起始用第一册第一模块的第

一单元。第一模块共有两个单元，而第一单元是语言呈现单元，主要

谈论打招呼，告别，介绍自己，问候，这些内容从生活实际出发，贴

近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。

二、学情分析

一年级学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。由于刚接触

英语，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣。而课标中指出学生只有

对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语

学习的动力，并取得成绩。因此我在教学中力争至始至终关注学生情

感，努力营造宽松和谐的氛围。

三、教学目标

国家《英语课程标准》要求一年级学生能交流简单的个人信息，

表达简单的情感和感觉。二级目标要求学生能用简单的英语互致问候，

交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，培养学生从初学英语开始就

能学着用英语去做事情的能力。根据课标要求，教材特点，我确立本

课的教学目标为：

1.使学生能够识记、理解单词：hello;hi;goodbye;bye。学会使

用句式:I’m=Iam.

2.学习朋友、师生间互打招呼、问候、简单的自我介绍，并做到

语言准确，语调自然，说话有感情。

3.培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性。培养孩子

乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。

四、教学过程反思

在热身这一项，我用英语向学生打招呼，并自我介绍：“Hello,I

amMsWang,yourEnglishteacher.”并告诉学生英语是世界上最广

泛的语言，许多国家都把英语作为官方语言。问一问学生都有哪些国

家说英语，而我们又为什么学英语。随即教学生如何称呼老师，待学

生操练后，可要求学生互致问候，对刚接触英语的一年级学生而言，

通过和老师握握手，打声招呼，使他们紧张的心情得到放松，他们会

觉得原来英语课是那么美好，那么轻松。这也是给学生创设