六年级美术下册教案-《第8课我设计服装》教学设计人教版 .pdfVIP

六年级美术下册教案-《第8课我设计服装》教学设计人

教版

年级六年级学科美术备课时间主备教师课题人教版数学六年级下册第

8课我设计的服装教学目标1、能从服装的功能、面料、色彩及款式等多

个角度进行审美思考。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

2、了解服装设计的基本知识，通过学习服装设计制作，培养学生的

创新意识与设计思维能力。

3、激发学生对祖国传统艺术的热爱之情和环境保护意识；培养学

生热爱祖国、热爱生活，保护环境的思想情感。

教学重难点重点：赏析服装作品，运用所学知识进行服装设计创作。

难点：能把环境保护意识或传统服装艺术元素融入设计理念中。

教学方法引导法和小组合作法授课时间授课教师黄杏彦教学过程复备

记录一、情景导入一、引导阶段1、营造自由情景，激发学习兴趣，导

入新课师：这是什么衣服啊？同学们知道吗？生：旗袍！师：嗯！这样的

服装你还在那儿见过呢？你觉得它更适合什么样的场合来穿呢？生：我妈

妈也有一件这样的服装，他是在过年的时候穿过。师：还有没有？你来—

—生：我认为这样的衣服适合穿在比较热闹的场合，我在电视上看到过节

日庆典活动有人穿。生：我认为这种衣服是我们中华民族文化的象征。

••••••师：嗯！都说得不错。是啊!我们中华民族的服饰啊！有着悠久的

历史和文化传统，早在唐朝时期呀！人们就非常注重衣着服饰了。

（播放课件）看！这位唐朝妇人，他的服装有什么特色呢？生：这套

服装袖子很大，而且他的布料很象华丽的绸缎。

师：好你来说——生：我觉得这件衣服很漂亮，红色的裙子和黄色的

披肩色彩对比非常鲜艳。

师小结：嗯！是的，唐朝的服饰具有大袖宽衣的特征。而且，这款服

装的面料和款式也非常的讲究。你看：这款对襟大袖的纱衣，在红裙的衬

托下看起来轻薄、柔软、透明。虽然，这款服装采用鲜明的对比色进行搭

配，但它红裙上的圆形文案与他的纱衣却都采用了黄色系。这样呢不仅给

人以明亮鲜艳的感觉，也使整套服装不失协调和稳重。使这位妇人看起来

既端庄又华贵。

师：这幅图是我国古代《簪花仕女图》的一个局部，现在让我们看一

下《簪花仕女图》的全貌。（播放课件）这幅画呀，表现了唐代贵族妇人

安享逸乐的生活。这里呀不仅可以表现出画家精湛的绘画技艺，同时我们

又能感觉到唐代服装的雍容华贵。

师：你们看！我国古代的服装有着悠久的历史，可以说举世闻名。

（播放课件）在国际小姐选美比赛中啊!我国选手就是穿的这样的服装一

举获得世界小姐冠军的。那么，同学们你们想不想穿上最能展现自我的服

装呢？生：想——师：好！这节课就让我们来学习《我设计的服装》（出

示课题）2、了解服装文化、学习设计服装的知识，形成形象思维。

（1）了解服装文化，学习设计服装的知识。

师：好了同学们，为了启发我们的创作灵感。让我们呢，先来欣赏一

下我国古代人民创作的服装。(出示课件人类最早的服装)这呀就是我们人

类最早的服装！大家看，在这款服装是用什么面料制作的呢？生：是用兽

皮做的！师：这是古代人民用动物皮毛制作的，那么她得主要功能呢？就

是遮体、防寒。

师:（出示课件隋唐时期的服装图片）请同学们看一看这款服装，它

是什么时代的呢——他是隋唐时期的！看它给你留有什么印象，什么特征？

好你说——生：它的颜色非常鲜艳。

师:嗯！再看看不仅颜色鲜艳，整套服装还绣着象征吉祥富贵的花纹。

师：大家再来看一下这款服装（出示课件)他又是怎样的呢？你看到

他有何感受？好你来说——生：我觉得他的头饰很美，尤其是头上的那朵

大花和衣服很相配。

师：嗯!说的很不错，这是清代旗袍。那么，同学们在制作的时候，

也可以根据服装的需要来制作头饰或者其他装饰物。接下来让我们再来看

一组清代的服装，（出示课件）现在大家看到的这件服装是完全用手工制

作的，可见我国古代人民是非常心灵手巧的。

师：今天呀！老师还给大家带来了一组特别的服装，请同学们猜一猜

它们各是什么身份的人穿的，他有什么特别的功能吗？（出示课件古代武

士服与清官文服对比图）生：左边是古代武士穿的“军服”和“盔甲”，

右边的叫“清官文服”。他们是古代的武将和文官的专用服装。

师：你回答的真不错！武士服就是古代军人打仗穿的，而清官文服呢

是清代文官穿的。

师：随着社会的不断进步，服装发展到了今天。他不仅可以防寒