健康生活每一天》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

鲁教版四年级《健康生活每一天》教

活动目标：

1.懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，养成良好的生活和行为习惯。

2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。

3.培养自己健康积极的心态，营造健康的生活环境。

活动重难点：

探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态。

活动准备：板贴卡、多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天很高兴跟大家一起学习，上课前我们先来聊一聊，生活中你最喜欢做什么？（生

答）做自己喜欢的事一定非常开心，拥有愉快的心情就有益于我们的健康，接下来我们就一

起走进生活，健康生活每一天。（板书课题）

二、广征博览—健康知识知多少

1.（展示图片）呈现的是孩子们不同的生活方式，有的是暴饮暴食对健康却无利，而

有的是积极向上，有利于身心健康的。

2.说一说：图片中，你更赞成哪些生活方式？

3.分组讨论交流：通过你的生活经验和你所搜集的资料以及你的调查访问，你还知道哪

些有利于健康的生活方式？（小组汇总选一名代表发言）（老师相机板贴，在板书的过程中

把身体和心理的健康分开）

4.小结：通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学科学饮食、按时作息、坚持运

动等有利于身体健康，乐于交往、渴望成功、热爱生活、调整心态等有利用心理健康，如果

身体和心理都健康了，我们就能健康生活每一天。（老师板书）

5.健康加油站：分享齐白石长寿的故事。

6.我的观点：同学们回忆一下，最近我们学校刚刚结束的几项集体活动？你在这样的活

动中有什么感受？（教师可稍作提示，比如我们的运动会、远足等，学生说完后，教师可稍

作补充，在这样的活动中不光锻炼了身体，我们的心情也是愉快的，因此希望同学们今后多

参加这样的集体活动。）

思考：我们的日常生活中还有哪些活动有益于我们的健康？（体育运动、绘画、参加科

技展览……）

7.过渡：有益的活动有利于我们的身心健康，有了健康生活的想法就要付诸于行动，生

活中你的生活方式健康吗？让我们一起来反思下自己的生活。（填写课本40页健康生活小档

案）

三、建立健康生活小档案，便于自己反思和别人监督，不断调整自己，逐渐形成健康的生活

方式。

（出示案例：生判断小红健康吗?）

四、优秀品质大有哪些信誉好的足球投注网站

（过渡）师：心态决定成败，作为小学生，正处于身心发展的最佳时期，健康的生活不

仅仅指身体上的健康，还包含了心理健康，这几名同学在成长的过程中遇到了一些烦恼，我

们一起来帮助他。（分析小案例）

1.学校举行广播体操比赛，体育委员因为紧张喊错了口号。（宽容）

2.在街上看到小弟弟摔倒了。（乐于助人）

3.你被别人误会了。（坚强）

4.同学不小心踩脏了你新买的白球鞋。（大度）

5.在家和父母闹了矛盾。（热爱生活、热爱家人）

师：除此之外，小学生还应该具备哪些优良的品质？（生发言）身体健康是基础，作为社

会的一份子，就应该努力使自己成为一个道德高尚的人，用自己的实际行动回馈社会，因此

我们要认真过好每一天。（出示明明的一天）

五、布置作业：制定生活小计划（提示：根据自身情况，不要定自己根本完不成的计划）

六、拓展与总结

师：快乐的时光总是短暂的，让我们一起回顾下本节课我们都有哪些收获？（生谈收获，

师总结）

师：通过本节课的学习我们知道了怎样健康生活每一天，希望健康能伴随我们的成长，

同时也祝愿所有的人都能健康生活每一天。（播放《健康歌》全班动起来）

鲁教版四年级《健康生活每一天》学情分析

邹平县焦桥镇中心小学冯丹丹

四年级现有学生88名，多数学生养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣

誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长

了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生

毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业

拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还

需进一步提高。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他

人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围

的不断扩大，进一