教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版）第九章教案.docxVIP

PAGE

PAGE2

教案

20-20学年第学期

课程名称：

开课单位：

授课专业：

任课教师：

职称：

选用教材：教育政策法规与教师职业道德（微课版）

《教育政策法规与教师职业道德》课堂教学设计

教学主题

教师职业道德范畴

学时安排

2

选自章节

第九章教师职业道德范畴

第一节 教师职业理想

第二节教师义务

第三节 教师职业良心

第四节 教师职业公正

第五节教师职业幸福

授课类型

?理论课?讨论课?实验课?习题课￡集中实践课?其他

课堂教学目标对课程目标支撑

教学目标1

了解教师职业理想；掌握教师义务

教学目标2

理解教师职业良心；理解教师职业公正

教学目标3

理解教师职业幸福

重点

内容

掌握教师义务

解决措施

通过巩固上节课内容，教师再进行新课讲授，加深学生对知识的理解，掌握教师义务的基本内容，注重学生培养学生的实际运用能力。

难点

内容

理解教师职业幸福

解决措施

教师通过讲解，引导学生理解教师职业幸福

教学组织及方法

讲授法指导法讨论法

教学创新点

设计紧紧围绕课程内容，又在基本知识点的基础上对学生的能力提出更高的要求，需要学生运用自身综合的能力并去探索创新方能完成。

课堂教学目标实现要素及教学目标达成措施

教学

目标

课堂教学点

思政融入点

目标达成措施（途径、方法）

1

知识点

了解教师职业理想；掌握教师义务；理解教师职业良心以及理解教师职业公正；理解教师职业幸福。

在今后的教育教学工作中，做一名有教师职业理想与教师职业良心的新时代人民教师。

理论讲授+案例分析+启发学生思考

2

技能点

结合所学内容，引导学生在今后的教育教学工作中，培养教师义务感，做一名有教师职业理想、追求教师职业幸福的老师。

教学

实施

环节

课前

环节

教师活动

教师认真备课、制作课件。

学生活动

复习前一章内容，并提前预习本节课知识。

课堂

环节

教师活动

导入：教师通过思维导图回顾本章之前所学知识点。

知识讲解：教师向学生详细介绍教师职业理想；掌握教师义务；理解教师职业良心；理解教师职业公正；理解教师职业幸福，以及如何运用到今后的教育教学实践中。

指导讨论：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度和层面思考和讨论新时期对教师的新要求，提供必要的引导和辅助。

总结回顾：教师对课堂讨论进行总结和点评，概括本节课的核心要点，并回答学生提出的问题。

学生活动

反思思考：学生在教师的引导下，对本章知识点通过活学活用掌握得更加牢固。

讨论分享：学生分成小组，进行讨论和分享，交换各自的观点和想法，探索如何成为一名有教师职业理想与教师职业良心的新时代人民教师。

学生试讲：学生在教师的指导下，在小组内分工合作下进行讲述让同学们不但了解教师职业理想；掌握教师义务；理解教师职业良心；理解教师职业公正；理解教师职业幸福。并在实际分析中让学生思考在今后的教育教学工作中，如何培养教师义务感，以及怎样才能做一名有教师职业理想、追求教师职业幸福的老师。

总结分享：学生以小组为单位，通过汇报小组的解决方案和思考，与其他小组进行交流和分享，互相评价和提出建议。

课后

环节

教师活动

教师在课后回顾本节课的教学过程和教学效果，总结教学经验和教材使用情况，为今后的教学提供参考和改进措施。

学生活动

学生根据本节课的学习内容，进行课后思考并完成课后任务。并将理论联系实际，巩固课堂内容。

板书

设计

主板设计

1.教师职业理想

2.教师义务

3.教师职业良心

4.教师职业公正

5.教师职业幸福

副

板

设

计

学生学习成果(效果)评价方式

口头表达：教师可以要求学生就本节课的学习内容进行口头回答问题、讨论或发表观点，评估学生对于本章知识点的理解和应用能力。

小组讨论和小组合作完成对教师义务感基本内容的理解，学生在小组讨论和分工合作的过程中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和团队精神，评估他们在学习中的互动和表现。

持续

改进

在评价学生的学习成果时，可以加入多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习能力和潜力。

《教育政策法规与教师职业道德》

课程教案

授课时间

年月日第周节

课次

1次课

教学主题

（内容）

第九章教师职业道德范