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护理信息能力自评量表的修订及信效度评价

余自娟;张艳;张倍倍;张慧颖;王荣华;李宏洁;赵敬;杜灿灿

【摘要】目的汉化护理信息能力自评量表(SANICS)并检验其信效度.方法严格按

照Brislin模型对SANICS进行翻译与回译、文化调适及预试验,形成中文版

SANICS.后在124名在读护理硕士研究生中评价SANICS的信效度.结果中文版

SANICS总量表Cronbachsα系数为0.931,重测信度为0.883,内容效度0.950;提

取5个公因子,每个条目在其公因子上的载荷值均大于0.4,累计贡献率70.659％.结

论中文版SANICS具有良好的信效度.

【期刊名称】《重庆医学》

【年(卷),期】2019(048)002

【总页数】4页(P266-269)

【关键词】教育,护理,研究生;护理信息能力;信度;效度

【作者】余自娟;张艳;张倍倍;张慧颖;王荣华;李宏洁;赵敬;杜灿灿

【作者单位】郑州大学护理学院,郑州450001;郑州大学护理学院,郑州450001;郑

州大学护理学院,郑州450001;郑州大学护理学院,郑州450001;郑州大学护理学院,

郑州450001;郑州大学护理学院,郑州450001;郑州大学护理学院,郑州450001;郑

州大学护理学院,郑州450001

【正文语种】中文

【中图分类】R331

随着信息技术的发展，电子设备系统逐步成为每个国家医疗卫生行业的一部分，这

要求医护专业人员必须具备一定的信息能力才能应对医护大数据时代带来的挑战

[1]。护士作为医疗卫生事业的主力军，其护理信息能力直接影响护理安全和护理

质量[2-3]。护理信息能力是一种在各种护理信息活动中表现出来的知识、技能和

态度的综合能力[4]。研究发现拥有高水平护理信息能力护士的护理文书书写准确

率和护理数据自动化收集率较高[5]。但目前在护理教育中尚缺乏能够全面评估护

理信息能力的测量工具，因此，需要借助相应测评工具反映客观指标[6]。而护理

信息能力自评量表(self-assessmentofnursinginformaticscompetencies

scale，SANICS)是YOON等[7]于2009年研发，主要用于调查护生(在读护理本

科生和研究生)的护理信息能力现状，CHOI等[8]在2013年用此量表对289名护

生(本科护生和研究生)再次验证，经心理性能测评信效度良好。本研究主要汉化

SANICS并进行初步评价，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料本研究于2017年11月至2018年2月选取省内外3所拥有护理硕

士学位点的高等护理院校的在读护理硕士研究生共124名。纳入标准：(1)全日制

在读护理硕士研究生；(2)同意参与本研究者。排除标准：(1)第一学历为专科；(2)

本科学历非护理专业。共发放量表130份，实际有效回收124份，有效回收率为

95.4%。在所调查的124例在读护理硕士研究生中，女115名(92.7%)，男9名

(7.3%)。总体平均年龄小于25岁，接触计算机时间(9.740±3.818)年，学习过护

理信息学课程者占23.5%，接触过护理信息系统者占41.0%。

1.2方法

1.2.1护理信息能力自评量表的汉化该量表的自我评估主要来源STAGGERS等[4]

通过Delphi法对护理信息学能力的研究。5个维度，30个条目，主要包括基本的

计算机知识与技能(15个条目)、计算机技能的应用能力(4个条目)、临床信息角色

(5个条目)、无线设备技能(2个条目)及护理信息态度(4个条目)。采用5级评分制

(1=不能胜任、2=部分胜任、3=完全胜任、4=胜任且精通、5=达到专家水平)，

得分越高说明护理信息能力越好。2013年CHOI等[8]用此量表对289名护生(本

科护生和研究生)再次验证，重测量表的Cronbach′sα系数分别为0.87、0.94，

经心理性能测评信效度良好。

1.2.2翻译和回译得到原作者授权同意后，严格根据Brislin翻译模型对原量表进

行汉化[9-10]。首先由两名母语为中文，英语较好的护理学专业人员将量表翻译成

两个中文版本；由研究者本人将二者的翻译比较、合并和记录；将确定的中文版量

表交