白细胞分析仪检测教学设计.pdf

白细胞分析仪检测

教学设计方案

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一、教学分析

任务

白细胞分析仪检测授课对象19级高职检验班

单元

课程

临床检验基础授课学时2学时

名称

专业

医学检验技术授课形式理论

大类

临床检验基础是医学检验技术专业的一门专业课。它是一门高度综合性的应用

课程科学，他的任务是借助细胞学、临床生物化学、临床微生物学、临床免疫学、寄生

性质

虫学、分子生物学等实验室先进的检测技术，对病人来自离体的血液、尿液、粪便

与地

位以及分泌物和排泄物等标本进行理学、化学、病原学、显微镜形态学等检查，为临

床疾病的诊断、鉴别诊断、观察疗效、预后判断提供重要依据。

根据医学检验技术专业人才培养方案和《临床检验基础》的课程标准，参考所

内容

选用的教材，该课程内容设计为八个任务，本次内容选自第一个任务中的第6个子

分析

任务，共2个学时

学生是学习的主体。教学对象是高职医学检验专业二年级学生。他们的特点是：

学情基础理论知识较为薄弱，逻辑推理和抽象思维不强，对理论知识的学习主动性较差；

分析但其思想活跃，咨询能力、动手能力和适应性较强，尤其对教学案例分析、临床实

践等能让他们参与的教学内容有较大兴趣，便于课前向课中延伸。

参考《5“”

临床检验基础》第版国家卫生健康委员会十三五规划教材全国高等职业教育

教材

教材人民卫生出版社

通过本次课的学习，学生应达成以下教学目标

知识目标：掌握血细胞分析仪的检测原理、质量保证和临床应用

教学

目标技能目标：具备在实际工作中对血细胞分析检验结果进行综合分析和解决检验过程

中问题的能力

情感目标：生命至上、关注健康；严谨求实；认真负责；

教学7、血细胞分析仪电阻抗法检测原理。

重点8、血细胞直方图形成原理

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9、正常直方图和异常直方图的区别。

1、血细胞分析仪的临床应用

教学

2、具备在实际工作中对血细胞分析仪检验结果进行综合分析的能力

难点

3、具备在实际工作中解决检验过程中问题的能力

信息

动画、视频、开放在线课程平台、多媒体课件、临床检验基础MOOC，职业教育医

化手

学检验技术专业教学资源库。

段

二、教学策略

13、教学理论为贯彻“以就业为导向，以能力位本位，以技能为核心”的现代

职教理念，以学生为本，注重让学生在课堂动口、动脑、动手，注重学生潜能的

开放、能力的培养、智力的发展及个性的养成。在传授知识的同时，让学生形成

积极主动的学习态度，并使其获得知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价

值观的过程，培养学生在实际工作中综合分析的能力和解决问题的能力。

14、教学方法

（15）参观学习法：通过在让学生临床见习，引导学生提前进入到临床氛围，

教同时通过见习让同学思考为什么要审核报告结果？培养学生生命至上，要严谨求

学实，认真负责。

策（16）任务驱动法：通过临床见习及学习平台发布学习资源和学习任务，以典

略型实例引起学生的兴趣，引导学生怎样利用自己所学知识解决实际问题，从而完

成学习任务。以学习通平台客