管理运筹学-物流工程 课程教学大纲.doc

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《管理运筹学》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

管理运筹学

课程英文名

ManagementOperationsResearch

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

4

总学时数

64

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

?闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）

开课学院

管理学院

开课

系(教研室)

物流管理与工程系

面向专业

物流工程

开课学期

第4学期

先修课程

经济数学（一）、（二）、（三）

后续课程

Flexsim物流仿真实验、物流管理信息系统、供应链管理等

选用教材

1.《运筹学》教材编写组，运筹学，清华大学出版社，2012年9月

参考书目

1.胡运权，运筹学习题集(第4版)，清华大学出版社，2010年8月

课程资源

无

课程简介

管理运筹学是管理科学的重要分支，它是主要运用科学、定量的方法分析和解决经济、管理和工程等领域中问题的一门决策科学。通过本课程的学习使学生掌握若干运筹学的重要方法与技术，了解运筹学的原理和优化思想在管理领域的基本应用，建立起系统观点和优化观点，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力。同时它帮助培养学生系统整体优化的思维方式、定量分析能力、创新能力、综合素质和团队协作精神。

管理运筹学是理工科类型数学学习的基础学科，其本科学习课程内容包括一般线性规划、对偶理论、运输问题、整数规划问题、目标规划、图论等方面的简单模型的建立与一般求解方法。该课程的学习过程中，通过案例分析可以使学生较好地掌握运筹学的基本原理和优化方法，并会应用运筹学的方法分析和解决物流配送、企业管理中的实际问题。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

学生通过项目教学活动掌握物流运筹学的基础知识与基本技能,从而培养了学生良好的职业品质,且进一步提升其学习能力及课程实践能力,也使学生在综合运用专业知识技能方面的素质有所提高。

课程目标2

掌握运筹学的基本原理和方法的知识，用运筹学知识解决物流领域里的运输问题、最短路径法解决实际问题的方法，并且能够结合运筹学知识解决物流配送中心选址问题、掌握库存控制的基本方法。

课程目标3

通过本课程的学习，学生应在掌握运筹学的基本原理和方法的知识的基础上，熟悉运筹学的建模思想，具备根据物流实际环境建模，并将所学知识运用于物流生产运营当中的素质。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2：知识要求【M】

2.1掌握新时代中国特色社会主义理论和英语、高等数学、新一代信息技术等基本工具和方法，并能够用于科学研究和解决实际问题。

课程目标2

2.3融合管理学、工学、大数据学科等专业理论知识和方法，掌握物流工程专业基础知识和分析、解决问题的方法。

课程目标1

2.4掌握供应链管理理论与方法、物流系统规划与优化理论、企业运营管理方法、智慧物流技术等。熟悉国内外物流发展的历程、现状、趋势和学科前沿，熟悉相关政策法规，认识物流业在经济与社会发展中的重要地位和作用。

课程目标3

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

运筹学的发展历史和未来

了解运筹学的发展历史，掌握运筹学的性质、特点、工作步骤

1.基本理论

2.课后作业

3.知识拓展

课程目标1

重点：

1.运筹学的六个步骤；

2.运筹学在10个主要领域的运用。

难点：

模型的三种基本形式以及物种构建模型的方法。

1.讲授法：引导学生学习基本理论知识；

2.习题巩固

2

运筹学模型和运用方面的基础认识。

课程目标1

2

线性规划与目标规划

线性规划问题及其数学建模

1.基本理论

2.课后作业

3.知识拓展

课程目标1

重点：

1.线性规划问题建模的思想；

2.对简单线性规划问题能进行图解法求解；

3.图解法求解结果的类型；

4.将线性规划问题由非标准形式改为标准形式；

5.线性规划问题解集的基本概念和定理。

难点：

1.单纯形法的基本思路；

2.初始基可行解的确定方法；

3.最优性检验和解的判断情况；

4.能够确定换入变量和换出变量；

5.大M法和两阶段法的差异。

1.讲授法：引导学生学习基本理论知识；

2.案例分析：分析企业案例，了解行业发展情况

16

线性规划问题的几何意义

课程目标2

单纯形法

课程目标1

3