高中生物教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年).docxVIP

高中生物教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年).docx

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2025年教师资格考试高中生物学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)

1、下列哪种生物在生态系统中的作用是生产者?

A.草食性昆虫

B.肉食性昆虫

C.杂食性昆虫

D.猫头鹰

2、当细胞进行无氧呼吸时,最主要的产物是:

A.丙酮酸

B.乳酸

C.ATP

D.二氧化碳

3、下列关于蛋白质的功能叙述,错误的是

A.酶催化生物化学反应

B.构成细胞的基本结构

C.运输氧气和营养物质

D.形成免疫球蛋白

解析:运输氧气和营养物质的功能由血红蛋白等蛋白质完成,但并非所有蛋白质都具备此功能。

4、完成下列对“细胞呼吸”和“光合作用”关系的描述:

细胞呼吸和光合作用是生物体利用能量的两个关键过程,两者之间存在

A.互斥关系

B.一侧提供,另一侧消耗关系

C.相互独立关系

D.相互促进关系

解析:光合作用产生的葡萄糖是细胞呼吸的主要底物,两者之间存在一侧提供,另一侧消耗关系。

5.下列教育家中,被称为“俄国教育心理学的奠基人”的是()。

A.马斯洛B.卡普杰列夫

C.乌申斯基D.巴甫洛夫

6.有学者认为“生物之间除竞争关系外,还存在着原始合作和共生现象”。下列生物中例证最明显的是()。

A.青霉B.地衣

C.蚂蚁D.狗舐痈

7、(单选)?

下列哪项因素对植物光合作用的速率影响最大??

A、CO_2?

B、温度?

C、光照?

D、水?

8、(单选)?

在高等植物的叶绿体中,起着传递光能的分子是:?

A、ATP?

B、NADPH?

C、RuBP?

D、PsbS?

9、下列关于生物遗传信息的描述中,正确的是()

A.所有生物的遗传信息都是一致的

B.生物的遗传信息主要存在于蛋白质中

C.遗传信息的传递不遵循中心法则

D.遗传信息的传递过程包括DNA复制和转录等过程10、在植物的光合作用过程中,光反应阶段的场所是()

A.叶绿体基质

B.叶绿体类囊体薄膜

C.细胞质基质

D.线粒体基质

11.题目:下列关于生物多样性的描述,错误的是?

A.生物多样性是指生物种类的丰富程度

B.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

C.每种生物都是独一无二的,因此每种生物都代表了生物多样性中的一个基因

D.生态系统的多样性对维持地球生态平衡至关重要

12.题目:在高中生物课程中,下列哪项不属于孟德尔遗传定律的内容?

A.基因的分离定律

B.基因的自由组合定律

C.遗传的染色体学说

D.基因的连锁与交换定律

13、关于下列有关叶绿体结构的叙述,错误的是:

(A)叶绿体由外膜、内膜和基质组成(B)叶绿体基质中含有DNA、RNA和核糖体(C)叶绿体膜上有多种色素,将其区分成分(D)叶绿体内部含有网状结构的叶绿体基质

14、下列关于光合作用的描述,正确的是:

(A)光合作用只发生在叶绿体中(B)光合作用的原料仅限于光能、二氧化碳和水(C)光合作用产生的葡萄糖是植物进行呼吸的能源(D)光合作用的最终产物只是氧气

15.[数字]在高中生物课程中,关于细胞结构的说法,正确的是:

A.所有生物体都是由细胞构成的

B.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位

C.线粒体和叶绿体都存在于植物细胞中

D.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网状结构

16.[数字]关于DNA复制,以下说法正确的是:

A.DNA复制只能在细胞分裂前进行

B.DNA复制只能半保留复制

C.DNA复制需要消耗能量

D.DNA复制可以不需要模板

17、下列哪一个地球表面应力场所产生的感受到地面上的地震波类型最少?

A.水平挤压

B.垂直拉伸

C.水平拉伸

D.垂直挤压

18、在下列哪种过敏反应性疾病中有可能是因为遗传因素增加易感性或是使病情加重?

A.湿疹

B.食品中毒

C.的季节性结膜炎

D.接触性皮炎

19.题目:下列关于生物学实验的描述,正确的是:

A.用光学显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂,可清晰地看到染色体的形态变化

B.假设某基因位于X染色体上,若在雄性个体中该基因显性纯合子与杂合子的比例为1:1,则在雌性个体中该基因的基因型为XBXb和XBY

C.通过类比推理,可以推断出某些人类疾病与病原体之间的因果关系,如镰状细胞贫血与疟疾

D.在探究植物激素作用的实验中,使用生长素类似物处理插条可促进其生根,但使用生长素处理插条不一定能促进生根20.题目:下列关于生物学教学的说法,正确的是:

A.教师应该尽可能多地讲解生物学概念,以帮助学生更好地理解和记忆

B.教师应该鼓励学生通过实验和观察来获取

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