必威体育精装版《观潮》教案设计与反思(精品) .pdfVIP

《观潮》教案设计与反思

教学目标：

1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热

爱祖国壮美河山的思想感情。

2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。

3.利用多媒体，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进

朗读。

4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、

“涨”等词语及比喻句。

教学重点：

潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点

理解好这一段。

教具准备：钱塘江大潮课件、观潮范读

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，引出壮观

1、钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。人们眼中的大潮是怎样的呢？我

们来学习课文《观潮》，多媒体出示图片1

2、看到题目你想知道什么？打开课本和作者一起去观潮。

二、整体感知课文

1、请同学们速读课文，看作者是怎样描写潮水的？

2、多媒体出示图片2（让学生用书中的词填空）

3、理解“天下奇观”这是总写钱塘江大潮（板书天下奇观）

（天下奇观的“观”和观潮的“观”不一样，一个是景象，一个是看的意思，

天下奇观是天下最奇妙、最罕见的景象）

4、作者按什么顺序具体描写观潮的过程？

（潮来前、潮来时、潮过后）

三、逐段分析课文

1、我们随着观潮的人流一起来看看钱塘江大潮（看影片剪辑潮来前）

2、潮来之前我们知道了什么？看到了什么？（在书中找答案。）结合影片

剪辑，默读课文第二自然段（指名回答）

抓住江面很平静、白蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来前江面平静）

3、从哪里可以看出观潮的人多？

（人山人海）

4、文中如何写观潮人的心情？

（等着、盼着）

指名读出观潮人心情的句子。

5、我们是否也在等着盼着呢？现在我们一起来看一下潮来时的景象（看潮

来时的影剪）

6、对照课文看作者如何描写潮来时的景象？（齐读课文）

7、这惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点来写？

（声音、样子）

8、在文中找找作者描写声音的语句读读。出示图片3（指名读、同桌读、

齐读）

9、潮水声音随着大潮的从远到近发生着变化，听到声音的同时我们还看到

了什么？

（潮水的样子）

10、找出作者描写潮水形状的句子读读。出示图片4（分读、齐读、自由读）

要求读出浪潮来时的气势，分析句子修辞方法。

（板书：一条白线——白色水墙——白色战马）

11、作者是怎样把声音、样子这两方面再现给读者眼前呢？请同学们用自己

喜欢的方式再读潮来时的`段落，边朗读边体会。

12、大潮如此雄伟壮观，大潮过后的江面又是怎样呢？看潮来后影剪（板书：

潮来后）

13、大潮过后江面有什么变化？女生读最后一段，看课文从那些词语体现了

潮水之大？

（抓住“漫天卷地、风号浪吼、过了好久、涨了两丈来高”）这些都说明潮

大。

14、大潮西去江面终于又恢复了平静。

四、总结全文

1、此时此刻如果你站在海塘大堤上观潮，面对如此壮观的景象，你会是怎

样的心情？谁能用一句话抒发自己的感想。

教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那富饶的西沙群

岛；美丽的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山

山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的

字里行间。

2、请同学们闭上眼睛再次感受钱塘江大潮来是的壮观景象（放影剪）

五、作业布置

背诵课文3、4自然段

六、板书设计

观潮

天下奇观

潮来前江面平静

声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂

潮来时

样子：一条白线——白色水墙——白色战马

潮来后恢复平静

教学反思：

《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错

落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临

其境，如闻其声，如见其景。潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓

住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生

充分读，体会，并发动学生相