人教版六年级下册数学教案(表格式).pdf

1.负数

浇教学导射I

【教学目标】

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道。既不是正

数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

【重点难点】

负数的意义和数轴的意义及画法。

袁教学建议

【教学指导】

1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多

彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的

学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初

步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相

反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负

数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2.把握好教学要求。

对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求

学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不

出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生

能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，

只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表

示出正数、0和负数所对应的点。

3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信

息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的

阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

【课时安排】

建议共分3课时：

负数的初步认识2课时

1

在数轴上表示正数、0和负数1课时

【知识结构】

负数的初步认识

在数轴上表示正数、。和负数

2

第1课时负数的初步认识（1）

主备人审核人总课时度课日期

教学内容负数的初步认识（1）（教材第2页例1）。

结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

教学目标

教学体会负数的重要性。

重点难点

教学准备多媒体课件。

【情景导入】

1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有

条件的可播放天气预报视频）

2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察

上图,你能发现什么？0C代表什么意思？-3C和3c各代

表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步认识（1）

【新课讲授】

教学教材第2页例1。

（1）教师板书关键数据：oc。

教（2）教师讲解0C的意思。0C表示淡水开始结冰的

学温度。比0C低的温度叫零下温度，通常在数字前加“6

（负号）：如-3C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。

过

比0C高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），

程

一般情况下可省略不写：如+3C表示零上3摄氏度，读作

正三摄氏度，也可以写成3C,读作三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温

吗？