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七年级上册习作:《学会记事》写作指导+例文分析
一、习作内容
学会记事,就是要把生活中的事情有条理地记录下来,通过描述事情的经过、人物的表现和自己的感受,让读者能够感同身受。可以选择一件自己经历过的有意义的事情,如一次旅行、一次比赛、一次争吵等,把它写得生动有趣、富有感染力。
二、习作要求
1、明确主题:围绕一件具体的事情展开,突出事情的主题和意义。
2、内容具体:详细描述事情的起因、经过和结果,包括人物的语言、动作、神态、心理等方面的表现。
3、语言生动:运用恰当的修辞手法、描写手法和词语,使文章更加生动形象。
4、结构清晰:开头点明事情的主题和背景,中间详细叙述事情的经过,结尾总结事情的意义和自己的感受。
三、审题
1、抓住“学会记事”:这是一篇关于记事的文章,要学会如何把事情写清楚、写生动。
2、明确“一件事情”:只能选择一件事情来写,不能写多件事情,保持主题的集中。
3、注意“有意义”:选择的事情要有一定的意义,可以是让自己成长、让自己感动、让自己难忘等。
四、选材和构思
1、选材:
生活经历:可以选择自己的生活中的一些经历,如家庭生活、学校生活、社会生活等。例如,一次和父母的争吵,让自己明白了沟通的重要性;一次参加志愿者活动,让自己感受到了帮助他人的快乐。
兴趣爱好:可以选择自己的兴趣爱好中的一些事情,如阅读、绘画、音乐、运动等。例如,一次参加绘画比赛,让自己体验到了竞争的激烈和成功的喜悦。
社会热点:可以选择一些社会热点事件,如环保、公益、科技等。例如,一次参加环保活动,让自己认识到了保护环境的重要性。
2、构思:
开头:开门见山,直接点明事情的主题和背景。例如,“那是一个阳光明媚的早晨,我怀着激动的心情参加了学校的运动会。”或者用一个问题引出,如,“你有没有经历过一次让你终身难忘的事情呢?今天,我就给大家讲述一件我亲身经历的事情。”
中间:详细叙述事情的经过,包括人物的语言、动作、神态、心理等方面的表现。可以按照事情发展的顺序,先写事情的起因,再写事情的经过,最后写事情的结果。在叙述过程中,可以适当运用一些修辞手法和描写手法,如比喻、拟人、夸张、排比、心理描写、动作描写、语言描写等,使文章更加生动形象。
结尾:总结事情的意义和自己的感受,升华文章的主题。例如,“这次运动会让我明白了团结就是力量,只要我们齐心协力,就没有克服不了的困难。我会永远记住这次运动会,它将成为我人生中一段美好的回忆。”或者发出呼吁,如,“让我们一起行动起来,为保护环境贡献自己的一份力量。”
五、习作技法
1、运用描写手法:
人物描写:通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写,展现人物的性格和情感。例如,“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒,脸上露出自信的笑容,仿佛在说:‘我一定能行!’”
环境描写:通过对环境的描写,烘托气氛,衬托人物的心情。例如,“天空中乌云密布,狂风呼啸,树叶纷纷飘落,让人感到一种压抑和不安。”
细节描写:抓住事情中的一些细节进行描写,增强文章的感染力。例如,“她的手微微颤抖着,脸上露出紧张的神色,额头上渗出了细密的汗珠。”
2、运用修辞手法:
比喻:把一种事物比作另一种事物,使事物更加形象生动。例如,“他的眼睛像星星一样闪亮,笑容像阳光一样温暖。”
拟人:把事物当作人来写,赋予事物人的情感和动作。例如,“风儿轻轻地吹着,树叶欢快地跳着舞,仿佛在为我们加油助威。”
夸张:对事物进行夸大或缩小的描写,突出事物的特点。例如,“他的力气大得像一头牛,轻松地举起了一块大石头。”
排比:用三个或三个以上结构相似的句子,增强语言的节奏感和表现力。例如,“他的笑容是那么灿烂,他的眼神是那么坚定,他的声音是那么洪亮。”
3、合理安排顺序:
事情的发展有一定的顺序,可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等进行叙述。例如,按照时间顺序,可以先写事情的起因,再写事情的经过,最后写事情的结果;按照空间顺序,可以先写事情发生的地点,再写人物在不同地点的表现;按照逻辑顺序,可以先提出问题,再分析问题,最后解决问题。
4、突出重点:
在叙述事情的过程中,要突出重点,把最能体现事情主题和意义的部分详细描写,其他部分可以简略叙述。例如,在写一次比赛的过程中,可以把比赛的紧张场面和自己的心理变化作为重点进行描写,而对于比赛的准备过程可以简略叙述。
例文分析/
1、以《那一次,我真欣喜》为例:
开头:“临近傍晚,虽说寒冬已过,大地却未褪去繁重的冬装。春风也不如想象中的温柔,迎面而来的只有刺骨的冷,转入心扉怎么也无法抵挡。我徘徊着,不愿回到教室,只是漫无目的地走着。”
开头通过对季节和环境的描写,营造出一种寒冷的氛围,同时也为后文的惊喜做了铺垫。“徘徊”“漫无目的走着”表现出作者内心的迷茫或低落情绪。
中间:“我长舒一口气,微微抬头却看到了一片‘仙境’。那是
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