八年级上册《第25课 经济与社会生活的变化》说课稿 .pdf

八年级上册《第25课经济与社会生活的变化》说课稿

说教材、说学情

1.教材：本单元的地位与作用：本单元内容是对整个近代经济、文化方面的整体变动，

是对前面所学知识的整体调动。鸦片战争后，近代中国被迫进入到世界市场的范围内，或主

动或被动地向近代西方工业发展，由此引发了中国民族工业的发展和社会生活的变化，而这

些经济生活和社会生活的巨大变化，形成了搅动近代历史的巨大力量，推动中国的进步。

本课的地位与作用：本课属于人教版（部编版）八年级历史上册第八单元第25课，本

课一方面起到了总结近代中国政治背景的作用，同时民族资本主义的发展，推动了社会风俗

习惯、生活方式、交通通信等方方面面的变化。另一方面工业的发展改变着社会生活，同时

也为下一课教育文化事业的发展的学习奠定基础。

教材内容的内在联系：民族资本主义的发展和社会生活的变化。两部分内容之间为并列

关系，都是中国在西方工业文明影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况。以张謇为代

表的中国近代民族资本家创办了近代企业。这些近代民族工业及企业家始终以顽强的姿态在

曲折中向前发展。新型交通通信工具的引进，使得人们的生活方式发生了巨大改变。剪辫易

服、改称谓等社会风尚的革新，不仅改变了旧有习俗，而且也对国民平等，民主等观念的形

成和发展产生了深远影响。

2.学情：八年级学生经过了一年多的学习，具备了一定的历史知识和学习方法的

积淀，有敢想、敢说、爱说的欲望和自信心，对中国的近代化进程有了一个基本的认

识，但对中国近代化的开端、重要的近代企业以等知识不太了解。良好的动机、浓厚

的兴趣、适度的压力、不断的成功是产生学习动力的主要来源。因此，本课要提供大

量的学生感兴趣的史料，并养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯。

3.教学目标

课程标准：通过了解张謇兴办实业的典型实例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程；

通过了解民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。

通过整理各时期民族工业发展的曲线图，学生能认识近代中国民族资本主义在曲折中前

进。（时空观念）

通过材料分析，了解张謇选择实业救国的背景，初步理解中国近代民族工业发展的阻力

和根本原因，继承和发扬民族资本家的精神遗产。（史料实证、家国情怀）

通过对从表格、图片史料中提取有效历史信息，学生能知道民国以来社会生活的变化。

（史料实证）

通过比较中国近代社会生活变化特征与民族资本主义发展的特征，学生能用发展、联系

的观点分析历史现象，初步理解认识经济基础对上层建筑的决定作用，初步掌握唯物主义史

观。（唯物史观）

4.教学重难点

教学重点：近代民族资本主义的发展以及近代中国社会生活的变化。

教学难点：知道近代中国民族工业发展的艰辛历程以及中国走向现代化的曲折过程。

说教法、说学法

以学生为主体，通过情境创设、呈现多元化史料等方式充分调动学习积极性，培养历史

学科核心素养。

利用多媒体课件辅助教学，充分利用图片史料、文字史料等，调动学生的学习兴趣，激

发学生的思维，通过讲述法、问题探究、情景教学结合学生的自主阅读学习探究，让学生掌

握本节课的相关内容。

说教学过程

导入：在开始这节课之前，我们通过一组老照片，感受一下清代的社会生活······通

过这些老照片，我们能感受到当时社会发展的落后，那么，从清到民国，伴随着外来文化的

冲击和社会政局的更替，中国民族工业是怎样产生和发展的？火车、轮船等新式交通工具是

如何引入中国的？人们的饮食、服饰等生活方式和风俗习惯又发生了哪些深刻变化？我们将

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一起来学习近代中国经济和社会生活的变化。

一、民族资本主义的发展——时势造英雄

合作探究1：快速阅读P120—121，小组合作：找出民族资本主义有关时间和发展情况

的关键词。分析中国民族资本主义的发展经历几个阶段？

（一）民族资本主义的产生、发展

1.教师讲述张謇生平背景，1894年高中状元的张謇做出惊人之举——下海经商。

教师出示史料，引导学生思考：张謇为什么要弃官设厂？张謇为什么能在此时建厂？张

謇提出了什么样的口号？

（二）民族资本主义的热潮、“短暂的春天”

2.张謇曾说“一个人办一县事要有一省的眼光，办一省事要有一国之眼光，办一国事要

有世界的眼光”。他抱着“实业救国”的思想，创办